论文部分内容阅读
化学概念是学生构建完整化学知识体系的重要组成部分.学生对化学概念的深度把控,是提高化学知识理解力的重要保障.因此,许多化学教师在教学过程中,十分注重概念的剖析及应用,然而这种教学方式往往只能促使少数学生在短时间内掌握基本化学概念的内涵和外延.例如,很多学生在高一阶段还不会写化学方程式,究其原因是学生对化合价的概念理解不透.有些学生到了高三年级甚至进入大学学习之后,才对“物质的量”“金属性、非金属性”“化学键”等概念有了比较清晰的理解.