在思想政治课教学实践中，常常会遇到许多问题。其中，基础知识不扎实是突出的问题之一。基础知识是新课程要求的目标之一，也是学生解决问题、理论联系实际的基础。因此，落实政治课的基础知识是非常必要的。
　　学生基础知识把握不牢固，其成因是多方面的，我认为最主要的还是来自教师和学生两方面：
　　
　　1、从学生的角度来看
　　
　　首先，学生对政治科目的重要性认识不足。其次，基础知识在政治教科书中位置明显，看起来又简单，再加上在实行开卷考试。学生普遍认为：这些内容只要翻书便能找到，因此不去记忆，也不去认真理解，而这些内容是学生必须牢固把握或深入理解的。再次，学生在学习中缺少积极的情感投入，也缺乏本来在学习中应该体验到的成功与喜悦。另外，思想政治课内容较抽象，学生不易产生兴趣。
　　
　　2、从教师来看
　　
　　首先，教师往往忽视学生的心理特征和学习规律，以成人的思维来备课、授课，导致学生难以接受。其次，教学内容脱离学生生活和学习实际，课堂上又不能创设适当的学习情境，难以激发学生学习的积极性，致使学生理解困难，从而降低了学习积极性。再次，教师对学生学习的要求欠具体，或者是操作性差，或者检查督促不得法、不到位，而学生现在尚缺乏自我管理能力，这就会使学生思想松懈，降低自身学习的要求。
　　针对以下情况，解决基础知识不扎实这一问题既要考虑到学生的因素，更应考虑到教师自身的因素，因为教师毕竟是学习的主导者。愚见以为，应充分发挥教师的主导作用，通过教师多方面的影响、帮助、引导，让学生打好政治基础。
　　（作者单位：036100 山西省神池县三中）