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学习语文课文,读不懂,说不出;考试,读不懂,不会答。日常教学过程中,布置预习,第二天随便一问,什么都不知道;课堂上,要求阅读(默读、朗读、齐读、自由读、百般用尽),一让归纳,什么都说不清楚。本文探讨的是语文阅读教学的思维发展的相关问题。
兼谈语文阅读教学中的思维发展
【摘 要】
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学习语文课文,读不懂,说不出;考试,读不懂,不会答。日常教学过程中,布置预习,第二天随便一问,什么都不知道;课堂上,要求阅读(默读、朗读、齐读、自由读、百般用尽),一让归纳,
【机 构】
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重庆北部新区人和实验学校
【出 处】
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进展:教学与科研
【发表日期】
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2021年2X期
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