【摘 要】
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音乐作为视听艺术,需要通过相应的语言教学将艺术内涵进行全面展现。艺术表现能力直接关系到作品的好坏,情感表达则直接影响到音乐教学素质的高低。尤其是在小学音乐教学中,
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音乐作为视听艺术,需要通过相应的语言教学将艺术内涵进行全面展现。艺术表现能力直接关系到作品的好坏,情感表达则直接影响到音乐教学素质的高低。尤其是在小学音乐教学中,更加需要丰富的情感元素,来激发小学生对音乐的兴趣。因此,教师日常音乐教学中,应当重考虑情感因素的设计和应用。本文在音乐教学情感概念进行理解的基础上,从创设环境、丰富情感、激发兴趣以及合理评价等多个方面,分析小学音乐教学中情感因素的应用,以期将情感因素全面应用到小学音乐教学中,提高音乐教学的效率。
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