【摘要】经济全球化发展背景下英语学科的重要性越来越凸显，现如今各大小学已经开设了英语课程，该课程开展的主要目的是培养学生良好的学习习惯。英语学科的学习中、词汇、语法、听力、写作等都是比较重要的内容，其中词汇是学习英语学科的基础，学生掌握词汇量直接决定其英语能力。近年来，Phonics教学法逐步应用于小学英语单词教学中，人们也将其称为自然拼读法。运用Phonics教学法开展小学英语单词教学，能够营造活跃的课堂氛围、指导学生正确的发音技巧、掌握单词读音规律、培养学生单词拼写能力、强化对字母和字母发音的理解。
　　【关键词】Phonics教学法;英语单词教学;小学英语;作用
　　自然拼读是现代化教学方法重点一种，教师教学词汇以及学生学习均具有重要的促进作用，拓宽了词汇教学思路，词汇教学难度显著降低，提高了词汇教学效率。词汇是学习英语的难点，且枯燥性较强，学生学习的过程中积极性不高。为了改善这一现状，笔者立足小学英语教学现状探讨Phonics教学法对小学英语单词教学的作用。
　　1.Phonics教学法概述
　　简单来说，Phonics教学法是语音教学法，目前已经获得社会各阶段认可，适用于小学生学习，有利于小学生快速掌握英语知识，学习效果较好，对掌握英语词汇以及提升儿童发音准确性均具有重要的意义。建立英语字母、字母组合和英语发音对应的关系等，强化学生对英语词汇的掌握，显著提升学生拼写能力和发音能力。小学英语教学中应用Phonics教学法进一步强化学生掌握英语单词，但合理应用该方法的前提是明确该教学方式的内涵，设定教学方式时以Phonics教学法内涵与学生学习需要设置，提高教学针对性。
　　2.Phonics教学法应用于小学英语单词教学的可行性和重要性
　　小学英语单词教学中应用Phonics教学法具有较高的可行性和重要性，具体进行如下分析。
　　2.1可行性
　　以皮亚杰的认知发展理论为基础进行分析可知，小学生正处于认知发展的关键时期，该阶段儿童已经形成抽象概念，可以进行简单的逻辑推理，具体可以表现在分类、排序等。比如学生可以自主将具有相同字母组合归类，可自主归纳发音相同的单词，在此基础上更好的掌握发音规律。由此可知，小学英语单词教学中应用Phonics教学法具有较高的可行性。
　　2.2重要性
　　小学生刚开始接触到英语学科，一时之间很难记忆大量的单词或由多个字母组成的长单词，标注汉语拼音、汉字等是学生记忆单词的主要方法。但很显然这样的单词记忆方法并不利于学生日后学习大量的单词，甚至让学生对单词学习产生为难情绪，还有可能失去学习英语学科的信心。自然拼读法应用于小学英语单词教学具有重要的意义，具体表现在几个方面：第一，提高学生自主学习单词能力，减轻依赖;第二，促进学生形成英语词汇音形对应联结，减轻其记忆单词压力，为其学习英语学科奠定良好的基础。第三，学生学习单词时不需要通过其他的繁琐符号记忆单词，单词学习效率显著提高。
　　3.Phonics教学法对小学英语单词教学的作用
　　小学应用单词教学中教师应用Phonics教学法意义深远，具体表现在以下几个方面。
　　3.1营造活跃的课堂氛围
　　教师在小学英语教学中应用自然拼读法意义深远，这就需要教师指导学生合理应用该方法。因此，笔者在教学中结合趣味性的教学方式应用Phonics教学法。比如在学习cat、bag、dad、hand等单词时，笔者创设了情境，将同学们分为几个小组进行游戏，每张纸片写张一个不同的单词，要求学生根据教师的读音判断是哪一个单词，以此调动学生学习单词积极性。此外，笔者将单词拆分为字母并在小纸片上写下不同的字母，要求学生根据单词的读音组合小纸片上的字母。如此，学生在良好的单词学习氛围中产生了较高的学习热情，为学生学习单词奠定良好的基础。
　　3.2指导学生正确的发音技巧
　　教师在词汇教学时首先就要给学生传授正确的发音技巧，使其可以应用英语表达，提高其英语学习能力。因此，笔者指导学生发音时结合自然拼读法指导他们学习单词，使其掌握正确的单词发音技巧和拼读方法。以教学“ten、pen、leg、red”这几个单词为例，笔者利用多媒体依次给学生标出单词的音标：ten/ten/