以人为本，在教学中，就要以学生为主体，从学生的兴趣、能力出发，尊重学生的情感体验，遵循学生的身心认知规律，满足学生的发展要求，促进学生的全面发展；关注学生的个性发展的独特性，满足不同学生的发展需求。
　　
　　一、从学生个人成长的需要入手，因势利导
　　
　　初中学生正处于生理和心理变化的青春期，是从幼稚走向成熟的关键阶段，人生观、价值观在这个时期逐步形成，个性品质、个人理想在这一时期奠定。随着自我意识的觉醒，对自己将来要成为怎样的人有了思考，这时就要结合学生最想了解、最乐意模仿的人和事进行因势利导。
　　当今中学生对周杰伦的歌着迷，在教学中，选取周杰伦的一些励志向上歌曲创设情境，让学生在欣赏音乐的同时，感悟升华。 如在学习《为正义高歌》时，播放《双节棍》“习武之人切记仁者无敌，是谁在练太极风生水起，如果我有轻功飞檐走壁，为人耿直不屈一身正气……”
　　让学生在欣赏音乐的同时思考：为什么习武之人切记仁者无敌？习武的目的是什么？古代侠士的行为在今天还行的通吗？什么是正义？怎样才是一个具有正义感的人？学生进行了热烈地讨论。
　　认识到习武是为了强身健体，是为了维护正义，而不是称王称霸，危害他人和社会，古代侠士的行为如：为义愤而杀人、劫富济贫等，就不能模仿，如果模仿，就违反了现在的法律，是要受到法律惩罚的。
　　看武侠小说要学习古人的浩然正气，要有正确的是非标准，行侠仗义是中华民族的优良传统，也符合现在的见义勇为。让学生懂得不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求，自觉做一个有正义感的人。
　　进入青春期后，随着学生生理和心理的不断变化，他们渴望与异性交往，更多的了解异性，于是出现了中学生恋爱的现象。在教学中，播放《青春的奥秘》，先从学生的生理变化入手，让学生认识到这是正常的生理现象，要悦纳自己，正确认识了解自己。
　　然后，利用发生在学生身边的事例，如有的学生渴望与异性交往但又怕别人说，有的异性同学正常交往被人怀疑早恋，有的同学交往过密，影响学习等创设情景，让学生展开讨论，认识到自然、适度、尊重、真诚是交往原则。
　　
　　二、以学生与他人的关系为基点，因人制宜
　　
　　 每个学生都渴望交朋友，都希望得到他人的尊重。怎样处理好自己与他人的关系，掌握交往的技巧，这正是思想品德课的重要任务。
　　 关注学生的成长，就要根据学生的实际生活给予具体的指导。如我所教的班级中，有一个学生因自己太善良，疏于防范，被别人骗去400多元，情绪非常低落。
　　我知道这一事情后，立即找到学生的家长做好说服工作，找到学生本人做思想工作，让学生放下思想包袱，正确认识社会上的美丑善恶，掌握一些识别骗局的方法，不要对社会失去信心，鼓起生活的勇气。
　　在教学中，我教育学生与人为善的同时，还教育学生要练就一双火眼金睛，掌握识别善恶的技巧，提高保护自己的合法权益能力。
　　同学之间相处难免会发生矛盾，特别是现在大部分学生都是独生子女，以自我为中心的现象非常突出， 遇到一些小事便争吵，甚至大打出手。在教学中，利用蚂蚁抱成一团逃离火海的故事创设情境，学生从中感悟到团结的重要性，认识到团结产生力量，凝聚诞生希望。
　　然后利用学生身边的现象创设情境，让学生集思广益，寻找解决矛盾的方法，如有的提出换位思考，有的提出忍让，有的提出以牙还牙等方法。
　　采用上述方法，让学生设想一下可能出现的后果，学生认识到要做到“大事讲原则，小事讲风格”，相互理解，宽容，学会换位思考，对于侵害自己合法权益的行为要运用法律武器保护自己。教师通过“矛盾化解方法”点拨，让学生掌握解决矛盾的方法，正确处理与他人的矛盾。
　　三、从学生与国家集体的联系出发，因材施教
　　国家兴亡，匹夫有责。个人与国家的关系就象皮和毛的关系，皮之不存，毛附何焉。在学习国家与个人的关系时，我播放了《南京大屠杀》录像片断，又播放了改革开放二十多年来我国取得重大成就图片，让学生感受到人民的生活水平有了很大的提高。
　　两方面对比，学生认识到只有国才有家，只有国强才能民富，人民才能在国际上有地位。通过学生畅谈家乡的变化，让学生认识到中国共产党的正确领导，感受到基本路线的正确，自觉努力学习，将来为实现共同理想作出自己的贡献。
　　新的课程改革，需要教师树立新的教学理念，需要教师关注学生的生活，关注学生的发展，关注学生个性品质的形成，找准学生实际生活与教学内容的结合点，让学生过积极健康的生活，做负责任的公民。
　　 （河北霸州市三中）