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摘 要：随着互联网的不断普及，使得掌握一定的计算机水平成为现代人的必须素质。因此，在初中信息技术教学中运用教育游戏，能够极大的丰富信息技术教学的形式，增加教学的趣味性，能够激发学生对信息技术的学习产生兴趣。本篇文章主要谈谈如何在初中信息技术教学中运用教育游戏，提高教学的有效性。
关键词：初中信息技术；教育游戏；教学方法；有效性
随着互联网时代的到来，网络已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。在新课改实施以来，也给予了信息技术教学重要的关注。但是，在新阶段的初中信息技术教学中，教师的教学理念和教学方式都还比较落后，使得信息技术的教学效果不尽人意。将教育游戏引入到初中信息技术教学中，能够激发学生的学习兴趣，让他们更加主动的参与到课堂教学中去，促进信息技术教学更好的开展。
一、通过游戏，激发学生的学习兴趣
信息技术的学习具有一定的抽象性和难度，对学生的学习来说具有一定的挑战性。再加上传统灌输式的教学方式，使得信息技术的学习变得枯燥乏味，学生的学习积极性都不高。所以，在初中信息技术教学中采取游戏教学法，能够增加信息技术学习的趣味性，激发学生的信息技术学习兴趣，从而更加主动的参与到课堂教学中去。教师在信息技术的教学过程中，可以将一些比较抽象的知识学习或者是单一的操作练习和游戏结合起来，充分吸引学生的注意力，让他们很乐意的去进行学习，这样能够起到事半功倍的教学效果。
例如，在学习打字的相关知识时，教师可能在一节课的时间内就将和打字相关的知识和技巧讲完了，但是学生真正的要掌握这些知识，需要花费大量的时间和精力去练习。而且课堂教学的时间是非常的有限，教师不可能一直监督学生的学习。因此，教师可以给学生一定的准备时间，然后在课堂上利用“植物大战僵尸打字游戏”或者是水果叮当猫打字游戏，来组织学生进行打字游戏比赛，看谁能够给在规定的时间里又快又准确的完成打字任务，并给予获胜者相应的奖励。将打字教学和游戏结合起来，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习热情，从而切实提升他们的打字速度。
二、利用游戏，激发学生的探究欲望
教师在进行初中信息技术教学的过程，要善于根据学习的内容和学生的实际情况，设计合适的游戏内容和形式，引导学生参与到信息技术的学习过程中去，激发他们对新知识的探究欲望。学生习惯于被动的接受知识的灌输，使得他们很少主动的去获取和学习新知识。但是，当他们参与到游戏的中去，会不由自主的想要探索和钻研。教师在开展游戏的过程中，要加强对学生的引导，让学生能够了解游戏的规则和形式，从而能够全身心的参与到游戏中，从而实现对新知识的学习。在游戏结束后，教师还要组织学生对游戏进行总结，让学生在游戏中能够有所收获，从而实现信息技术的教学。
例如，在學习用Word软件来制作明信片的时候，教师可以将学生分为若干小组，然后明确明信片设计的一些基本要求，每一个小组可以在完成基本的任务的基础上进行自由发挥，最后进行明信片设计评比，看看哪个小组设计的明信片最好，给予一定的奖励。教师本来的目的是让学生能够将所学习的知识运用于实践操作中，没想到学生在制作明信片的过程中运用到了许多还没有学习的技术操作。了解过后才发现，学生为了能够赢得比赛现学的。通过这样的一个游戏教学，能够激发学生更加强烈的学习动机。
三、借助游戏，提高学生的学习能力
教育游戏在初中信息技术教学中的应用，能够让学生更加主动的参与到课堂教学中去，在参与游戏的过程中，不仅可以提升他们的信息技术水平，还能够提高他们的自主学习的能力。教师可以充分借助游戏的趣味性、学生对游戏的热情，引导学生将理论知识的学习和实际操作结合起来，切实提高他们的信息技术技能。在以往的教学中，有很多的学生理论知识很好，但是一到实践操作中，就成了“手残党”。所以，教师可以结合学习的信息技术知识，设计一些开发式的教育游戏，让学生能够根据课堂上学习的内容制作或者是研发一些属于他们自己的作品。
例如，大部分的学生家里都有电脑或者手机，所以对视频、音频、图片都有一定的了解，教师如果在课堂上再进行重复教学，学生会非常不愿意去听。这个时候，教师可以让学生在阅读教材的基础上，然后引导学生尝试对手机的APP进行设计，虽然设计APP不是初中阶段信息技术学习的内容，但是教师可以选择一些制作APP的软件，只要学生往里面添加相关的文字、图片、音乐等元素，就可以完成一个相应的APP制作。这样的教育游戏能够打开学生的思维，激发他们的创意，让学生能够制作各种各样的创意APP。比如，在母亲节的时候，教师就可以鼓励学生制作一个主题为送给妈妈礼物的APP，可以在其中加入妈妈的照片、对妈妈想要说的话、妈妈喜欢的音乐，甚至还可以加入自己的录音。然后发送给妈妈，当她受到孩子送给自己的创意礼物时，会感到非常的欣慰。这样的教育游戏，能够将理论和实践紧密的结合起来，提高信息技术的教学效率。
四、结语
综上所述，教育游戏在初中信息技术教学中的应用，需要教师教学观念和教学方法的改变，将其和教学内容紧密的结合起来，增加信息技术教学的有趣性，培养学生的信息技术学习兴趣，引导学生积极的参与到知识的学习过程中，鼓励学生将所学习的知识运用到实践中去，切实提升学生的信息技术学习水平，促进初中信息技术教学实效性的提高。
参考文献：
[1]杜硕.初中信息技术教学中游戏的应用方法探讨[J].学周刊，2016，（17）：101-102.
[2]马志才.教育游戏在初中信息技术教学中的应用研究[J].电脑知识与技术，2015，11（21）：111-112.
关键词：初中信息技术；教育游戏；教学方法；有效性
随着互联网时代的到来，网络已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。在新课改实施以来，也给予了信息技术教学重要的关注。但是，在新阶段的初中信息技术教学中，教师的教学理念和教学方式都还比较落后，使得信息技术的教学效果不尽人意。将教育游戏引入到初中信息技术教学中，能够激发学生的学习兴趣，让他们更加主动的参与到课堂教学中去，促进信息技术教学更好的开展。
一、通过游戏，激发学生的学习兴趣
信息技术的学习具有一定的抽象性和难度，对学生的学习来说具有一定的挑战性。再加上传统灌输式的教学方式，使得信息技术的学习变得枯燥乏味，学生的学习积极性都不高。所以，在初中信息技术教学中采取游戏教学法，能够增加信息技术学习的趣味性，激发学生的信息技术学习兴趣，从而更加主动的参与到课堂教学中去。教师在信息技术的教学过程中，可以将一些比较抽象的知识学习或者是单一的操作练习和游戏结合起来，充分吸引学生的注意力，让他们很乐意的去进行学习，这样能够起到事半功倍的教学效果。
例如，在学习打字的相关知识时，教师可能在一节课的时间内就将和打字相关的知识和技巧讲完了，但是学生真正的要掌握这些知识，需要花费大量的时间和精力去练习。而且课堂教学的时间是非常的有限，教师不可能一直监督学生的学习。因此，教师可以给学生一定的准备时间，然后在课堂上利用“植物大战僵尸打字游戏”或者是水果叮当猫打字游戏，来组织学生进行打字游戏比赛，看谁能够给在规定的时间里又快又准确的完成打字任务，并给予获胜者相应的奖励。将打字教学和游戏结合起来，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习热情，从而切实提升他们的打字速度。
二、利用游戏，激发学生的探究欲望
教师在进行初中信息技术教学的过程，要善于根据学习的内容和学生的实际情况，设计合适的游戏内容和形式，引导学生参与到信息技术的学习过程中去，激发他们对新知识的探究欲望。学生习惯于被动的接受知识的灌输，使得他们很少主动的去获取和学习新知识。但是，当他们参与到游戏的中去，会不由自主的想要探索和钻研。教师在开展游戏的过程中，要加强对学生的引导，让学生能够了解游戏的规则和形式，从而能够全身心的参与到游戏中，从而实现对新知识的学习。在游戏结束后，教师还要组织学生对游戏进行总结，让学生在游戏中能够有所收获，从而实现信息技术的教学。
例如，在學习用Word软件来制作明信片的时候，教师可以将学生分为若干小组，然后明确明信片设计的一些基本要求，每一个小组可以在完成基本的任务的基础上进行自由发挥，最后进行明信片设计评比，看看哪个小组设计的明信片最好，给予一定的奖励。教师本来的目的是让学生能够将所学习的知识运用于实践操作中，没想到学生在制作明信片的过程中运用到了许多还没有学习的技术操作。了解过后才发现，学生为了能够赢得比赛现学的。通过这样的一个游戏教学，能够激发学生更加强烈的学习动机。
三、借助游戏，提高学生的学习能力
教育游戏在初中信息技术教学中的应用，能够让学生更加主动的参与到课堂教学中去，在参与游戏的过程中，不仅可以提升他们的信息技术水平，还能够提高他们的自主学习的能力。教师可以充分借助游戏的趣味性、学生对游戏的热情，引导学生将理论知识的学习和实际操作结合起来，切实提高他们的信息技术技能。在以往的教学中，有很多的学生理论知识很好，但是一到实践操作中，就成了“手残党”。所以，教师可以结合学习的信息技术知识，设计一些开发式的教育游戏，让学生能够根据课堂上学习的内容制作或者是研发一些属于他们自己的作品。
例如，大部分的学生家里都有电脑或者手机，所以对视频、音频、图片都有一定的了解，教师如果在课堂上再进行重复教学，学生会非常不愿意去听。这个时候，教师可以让学生在阅读教材的基础上，然后引导学生尝试对手机的APP进行设计，虽然设计APP不是初中阶段信息技术学习的内容，但是教师可以选择一些制作APP的软件，只要学生往里面添加相关的文字、图片、音乐等元素，就可以完成一个相应的APP制作。这样的教育游戏能够打开学生的思维，激发他们的创意，让学生能够制作各种各样的创意APP。比如，在母亲节的时候，教师就可以鼓励学生制作一个主题为送给妈妈礼物的APP，可以在其中加入妈妈的照片、对妈妈想要说的话、妈妈喜欢的音乐，甚至还可以加入自己的录音。然后发送给妈妈，当她受到孩子送给自己的创意礼物时，会感到非常的欣慰。这样的教育游戏，能够将理论和实践紧密的结合起来，提高信息技术的教学效率。
四、结语
综上所述，教育游戏在初中信息技术教学中的应用，需要教师教学观念和教学方法的改变，将其和教学内容紧密的结合起来，增加信息技术教学的有趣性，培养学生的信息技术学习兴趣，引导学生积极的参与到知识的学习过程中，鼓励学生将所学习的知识运用到实践中去，切实提升学生的信息技术学习水平，促进初中信息技术教学实效性的提高。
参考文献：
[1]杜硕.初中信息技术教学中游戏的应用方法探讨[J].学周刊，2016，（17）：101-102.
[2]马志才.教育游戏在初中信息技术教学中的应用研究[J].电脑知识与技术，2015，11（21）：111-112.