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摘 要:兴趣是学习的先导,唯有培养起学生学习的兴趣,才能够让教学活动的开展更加事半功倍,对于体育教学来说更是如此,如何培养并激发学生的学习兴趣,让学生在体育活动中更加投入到体育锻炼中,达到体育教学目的,提高课堂教学效率,是广大教师应当思考的一个重要问题。本文结合初中体育教学实践,论述了应当如何培养初中学生在体育学习中的兴趣,具有一定的启发和借鉴作用。
关键词:学生 兴趣 初中 体育
中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)07(c)-0246-01
学习兴趣是学生在学习中的先导,对于正处于青春期地初中生来说更是如此,在生理结构上和心理结构上,都决定了他们爱蹦爱跳、喜欢新奇、喜欢新鲜的特征,如果按照传统的教学方式来进行教学,让课堂死板、沉闷、按部就班,必然不能够吸引学生的学习兴趣和注意力,在进行课堂学习的时候心猿意马,难以集中精神和注意力,让课堂教学大打折扣。特别是对于体育课堂教学而言,更需要学生领会课堂教学内容的内涵,并将课堂上学习到的知识应用于生活之中,坚持体育锻炼,才能够形成一个良好的、健康的体魄。而如果学生对于学习内容没有兴趣,是很难坚持下去的。因此,培养初中生对于体育课堂的兴趣,促进初中生更加积极的参与到体育锻炼中,是初中体育课堂有效开展的关键。那么,应当如何来开展初中体育课堂教学,促进学生对于初中体育课堂兴趣的培养和发展呢？结合多年的教学实际,我认为,应当从如下几个方面来开展。
1 运用奖励等方法,激励学生进行学习
初中生正处于青春期,对于自己不感兴趣的事物,往往敷衍了事,尤其是不参加到升学考试成绩中的体育课,由于没有升学的压力,如果还不能够在内容上加以选择,吸引学生的兴趣,提高学生在体育活动中的参与积极性,那更是没有办法引起学生的注意,让教学效果大打折扣。因此,在教学中根据学生的兴趣需要,有目的地对教学内容进行改革,将教学方法予以适当的革新,就成为了初中体育课堂上吸引学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性的重要方法,而运用奖励手段,引导学生参与到体育活动之中,让教学效果更加能动高效,在师生的互动之中促进教学的高效开展,则是一个十分行之有效的教学方法。在一次体育课上,我给学生们做了一个调查问卷,问他们最感兴趣的体育项目是什么？结果让我大吃一惊,许多男生都选择了武术,而女生则选择了瑜伽。这两项虽然在大纲中都有一点涉及,但是都不是教学重点,不过这两项教学内容又都是学生感兴趣的,该怎么办呢？我想了个办法,就是将这两个教学项目当做奖励,只有在经过了排球教学和篮球教学并全班大部分通过测试之后,才能够开始这两项教学。最开始学生们都表示不满,可是在我的坚持下,大家都还是投入了排球和篮球的学习中,由于练习得很勤奋,所以,学生们渐渐地也发现了排球和篮球中的乐趣,在颠球、运球中,渐渐培养起了对于这两个运动项目的兴趣来。
2 有效选择教学内容,与时俱进,不断更新
传统的体育课堂教学内容,主要教学生长跑、跳绳、太极等等传统的体育项目,这些项目虽然经典,但是却没有和当代的体育发展趋势有效结合起来,并且竞技性不强,相应的参与趣味和乐趣也就减弱了不少,往往在进行这些项目的教学的时候,学生都很难表现出参与的积极性,在做动作的时候敷衍了事。因此,对教学内容进行与时俱进的更新,促进教学内容的不断更新发展,将时代的流行元素融入到传统教学内容之中,或者根据学生的需要来对教学内容进行革新和转变,是吸引学生的学习兴趣的首要方法。比如,我们一般进行广播体操的教学,都是按部就班,将广播体操根据若干个小节来进行分段练习,一个动作一个动作地教,在老师的示范和带动下引领学生进行练习,用重复的机械的联系来让学生记住动作。这样的练习,不仅不能够让学生了解到做广播体操的意义,还容易因为教学过程的机械性而让学生对于学习产生厌烦心理,在做动作和学习的过程中敷衍了事、应付以对,让教学效果大打折扣。将传统的教学内容予以适当的革新,在教授方法上进行改进,是吸引学生的学习兴趣的重要手段,于是,我在讲授广播体操的时候,先是在课堂上用多媒体学生们播放了一组在网上流传的“体操帝”的搞笑视频,学生们笑得前仰后合,我接着告诉大家,要想把广播体操做得像“体操帝”那么好,就必须要抓紧学习,挑战体操帝！在进行广播体操的教学的时候,我挂出了一幅“体操帝动作分解图”,将体操帝做得那些过于夸张、夸大的动作作为错误示范,我在旁边做出正确的示范性动作,并带着大家跟着一起做,最后验收的时候,我在班上搞了一个“谁是体操帝”的比赛,大家都来对同学们地广播体操动作进行观摩,评选出做得最好的同学,予以一定的奖励。通过对于教学方法的革新和对于教学内容的创新,我将原本枯燥的体操教学变成了学生们喜闻乐见的教学内容,大家都在课余的时候互相比赛谁的动作更加标准,在做操的时候也是不忘认真动作,在许多别班同学敷衍做操的时候,我们班的同学都极为认真地按照动作标准做着广播操,取得了十分好的教学效果。
3 注意言语激励和宽松的教学氛围的创建,特别注重对于女生参与到体育活动中的鼓励
初中的男生大多活泼好动,对体育课本身就有浓厚的兴趣,但是女生在体育课中的参与程度就明显低于男生了,这一方面是由于体育课本身的性质所决定,另一方面也是由于在体育活动中女生的表现普遍不如男生,女生在自尊心上受挫,因此不愿意参与到体育锻炼中来,在教学中,注意对学生言语上的鼓励和引导,营造出一个宽松的互动的体育课堂氛围,特别是注重对于女生的引导和激励,是促进学生发现体育课的乐趣所在,投身于体育锻炼中的有效手段。在进行八百米的体能测试的时候,很多女生都撑不住,我跟在操场旁边,边跑边对她们进行鼓掌,喊着加油,在我的陪伴和激励下,女生们终于还是跑到了终点,而所有跑到终点的女生,我都给记上A,表示对她们坚持到底的肯定。在平时的教学内容中,我也注意将男生和女生区分开来,给女生选择一些趣味性、身体冲撞较小强的运动,如排球、羽毛球等等。通过不断的鼓励,班里的女生越来越对体育课感兴趣。体育课的教学开展也显得越发的顺利,全班都积极参与到体育锻炼中来,课堂氛围融洽,课堂效果好,很多学生都养成了自己进行体育锻炼的良好习惯。
参考文献
[1] 龚敬.谈初中女生体育课的兴趣培养[J].中国教育探索学刊,2008(4).
[2] 张诚.提高初中生体育课学习兴趣之我见[J].初中教学,2012(3).
[3] 刘敏.如何提高初中生在体育课中的兴趣[J].教学探索园地,2007(1).
关键词:学生 兴趣 初中 体育
中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)07(c)-0246-01
学习兴趣是学生在学习中的先导,对于正处于青春期地初中生来说更是如此,在生理结构上和心理结构上,都决定了他们爱蹦爱跳、喜欢新奇、喜欢新鲜的特征,如果按照传统的教学方式来进行教学,让课堂死板、沉闷、按部就班,必然不能够吸引学生的学习兴趣和注意力,在进行课堂学习的时候心猿意马,难以集中精神和注意力,让课堂教学大打折扣。特别是对于体育课堂教学而言,更需要学生领会课堂教学内容的内涵,并将课堂上学习到的知识应用于生活之中,坚持体育锻炼,才能够形成一个良好的、健康的体魄。而如果学生对于学习内容没有兴趣,是很难坚持下去的。因此,培养初中生对于体育课堂的兴趣,促进初中生更加积极的参与到体育锻炼中,是初中体育课堂有效开展的关键。那么,应当如何来开展初中体育课堂教学,促进学生对于初中体育课堂兴趣的培养和发展呢？结合多年的教学实际,我认为,应当从如下几个方面来开展。
1 运用奖励等方法,激励学生进行学习
初中生正处于青春期,对于自己不感兴趣的事物,往往敷衍了事,尤其是不参加到升学考试成绩中的体育课,由于没有升学的压力,如果还不能够在内容上加以选择,吸引学生的兴趣,提高学生在体育活动中的参与积极性,那更是没有办法引起学生的注意,让教学效果大打折扣。因此,在教学中根据学生的兴趣需要,有目的地对教学内容进行改革,将教学方法予以适当的革新,就成为了初中体育课堂上吸引学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性的重要方法,而运用奖励手段,引导学生参与到体育活动之中,让教学效果更加能动高效,在师生的互动之中促进教学的高效开展,则是一个十分行之有效的教学方法。在一次体育课上,我给学生们做了一个调查问卷,问他们最感兴趣的体育项目是什么？结果让我大吃一惊,许多男生都选择了武术,而女生则选择了瑜伽。这两项虽然在大纲中都有一点涉及,但是都不是教学重点,不过这两项教学内容又都是学生感兴趣的,该怎么办呢？我想了个办法,就是将这两个教学项目当做奖励,只有在经过了排球教学和篮球教学并全班大部分通过测试之后,才能够开始这两项教学。最开始学生们都表示不满,可是在我的坚持下,大家都还是投入了排球和篮球的学习中,由于练习得很勤奋,所以,学生们渐渐地也发现了排球和篮球中的乐趣,在颠球、运球中,渐渐培养起了对于这两个运动项目的兴趣来。
2 有效选择教学内容,与时俱进,不断更新
传统的体育课堂教学内容,主要教学生长跑、跳绳、太极等等传统的体育项目,这些项目虽然经典,但是却没有和当代的体育发展趋势有效结合起来,并且竞技性不强,相应的参与趣味和乐趣也就减弱了不少,往往在进行这些项目的教学的时候,学生都很难表现出参与的积极性,在做动作的时候敷衍了事。因此,对教学内容进行与时俱进的更新,促进教学内容的不断更新发展,将时代的流行元素融入到传统教学内容之中,或者根据学生的需要来对教学内容进行革新和转变,是吸引学生的学习兴趣的首要方法。比如,我们一般进行广播体操的教学,都是按部就班,将广播体操根据若干个小节来进行分段练习,一个动作一个动作地教,在老师的示范和带动下引领学生进行练习,用重复的机械的联系来让学生记住动作。这样的练习,不仅不能够让学生了解到做广播体操的意义,还容易因为教学过程的机械性而让学生对于学习产生厌烦心理,在做动作和学习的过程中敷衍了事、应付以对,让教学效果大打折扣。将传统的教学内容予以适当的革新,在教授方法上进行改进,是吸引学生的学习兴趣的重要手段,于是,我在讲授广播体操的时候,先是在课堂上用多媒体学生们播放了一组在网上流传的“体操帝”的搞笑视频,学生们笑得前仰后合,我接着告诉大家,要想把广播体操做得像“体操帝”那么好,就必须要抓紧学习,挑战体操帝！在进行广播体操的教学的时候,我挂出了一幅“体操帝动作分解图”,将体操帝做得那些过于夸张、夸大的动作作为错误示范,我在旁边做出正确的示范性动作,并带着大家跟着一起做,最后验收的时候,我在班上搞了一个“谁是体操帝”的比赛,大家都来对同学们地广播体操动作进行观摩,评选出做得最好的同学,予以一定的奖励。通过对于教学方法的革新和对于教学内容的创新,我将原本枯燥的体操教学变成了学生们喜闻乐见的教学内容,大家都在课余的时候互相比赛谁的动作更加标准,在做操的时候也是不忘认真动作,在许多别班同学敷衍做操的时候,我们班的同学都极为认真地按照动作标准做着广播操,取得了十分好的教学效果。
3 注意言语激励和宽松的教学氛围的创建,特别注重对于女生参与到体育活动中的鼓励
初中的男生大多活泼好动,对体育课本身就有浓厚的兴趣,但是女生在体育课中的参与程度就明显低于男生了,这一方面是由于体育课本身的性质所决定,另一方面也是由于在体育活动中女生的表现普遍不如男生,女生在自尊心上受挫,因此不愿意参与到体育锻炼中来,在教学中,注意对学生言语上的鼓励和引导,营造出一个宽松的互动的体育课堂氛围,特别是注重对于女生的引导和激励,是促进学生发现体育课的乐趣所在,投身于体育锻炼中的有效手段。在进行八百米的体能测试的时候,很多女生都撑不住,我跟在操场旁边,边跑边对她们进行鼓掌,喊着加油,在我的陪伴和激励下,女生们终于还是跑到了终点,而所有跑到终点的女生,我都给记上A,表示对她们坚持到底的肯定。在平时的教学内容中,我也注意将男生和女生区分开来,给女生选择一些趣味性、身体冲撞较小强的运动,如排球、羽毛球等等。通过不断的鼓励,班里的女生越来越对体育课感兴趣。体育课的教学开展也显得越发的顺利,全班都积极参与到体育锻炼中来,课堂氛围融洽,课堂效果好,很多学生都养成了自己进行体育锻炼的良好习惯。
参考文献
[1] 龚敬.谈初中女生体育课的兴趣培养[J].中国教育探索学刊,2008(4).
[2] 张诚.提高初中生体育课学习兴趣之我见[J].初中教学,2012(3).
[3] 刘敏.如何提高初中生在体育课中的兴趣[J].教学探索园地,2007(1).