论文部分内容阅读
《语文新课程标准》指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。那么，什么是“对话”？怎样的对话才能真正促进学生生命体的有效发展。引领学生价值观的健康形成？反思我们的语文教学．
反思对话 凸现成效——对阅读教学实现对话有效性的几点思考
【摘 要】
：
《语文新课程标准》指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。那么，什么是“对话”？怎样的对话才能真正促进学生生命体的有效发
【机 构】
：
江苏建湖第二实验小学
【出 处】
：
小学教学研究
【发表日期】
：
2011年3期
其他文献
为研究车辆通过钢轨波磨区段时轨道短波不平顺对轮轨垂向力的影响特征,建立了三维轮轨接触有限元模型,计算并分析不同运行速度条件下不同波长、幅值的轨道短波不平顺引起的轮
课改让课堂充满了激情与活力,让数学课堂教学更加精彩和富有个性。但在新颖、热闹的课堂中,由于教师对新课程理念理解领悟不到位,缺乏整体实施的经验和能力,课堂教学出现了形式化、低效化的现象。于是,如何提高数学课堂教学实效,成了教师共同关注的话题。 探索反思后,情境创设低效化、课堂提问无效化、合作探究形式化、课堂评价泛滥化等问题被提到了理论和操作层面上进行研究改良,然而收效不大。原因何在?笔者认为有几点
【正】 关于瞿秋白到鲁迅家避难的史实,是反映鲁迅和中国共产党关系的一个重大方面,不仅是研究鲁迅、瞿秋白的生平中的重要课题,也是研究中国现代文学史、革命史和中国共产党
新课程实施以来，我们的课堂的确发生了不小的变化：老师观念转变了，教学方式转变了，学生学习方式转变了，评价方式转变了……这一系列的转变让我们看到了当下的课堂洋溢着一种活力。一说到“活力”，可能我们就会想到热热闹闹的课堂，满堂问答的课堂，书声琅琅的课堂……而在很多公开课上老师也是不敢轻易让学生安静下来，生怕那样课堂就冷清了，不热闹了，没有活力了。其实不然，表面热闹的课堂不一定是有生命活力的课堂。下面结
目的:探讨孕妇血清IgG抗A(B)水平检测在早期诊断ABO新生儿溶血病(ABO-HDN)的临床价值。方法:选取2017年6月—2018年6月在我院就诊的血型为O型孕妇1120例,均检测血清IgG抗A(B)
随着新课程改革的不断推进，课堂教学的实效性颇受关注。为此，很多品德教师围绕提高课堂教学的实效性进行了广泛的探索，但忽视了关注学生真实的体验。因为与其他学科不同的是，品德学科中情感、态度、价值观目标是放在第一位的。情感、态度、价值观目标的达成不是靠“告诉”“灌输”即能生效，而必须让主体处在一定的情境中去经历，有所选择、有所判断、有所体验、有所感悟。所以，要提高教学实效，必须注重学生的情感体验，实施体
经常看到这样一幅宣传画，画面上画着蜜蜂和苍蝇，旁边写着一句话：看似一样，其实很不一样。真自主和假自主也很难让人区分。而阿基米德曾经响亮地说过：“只要给我一个支点，我就能就撬起整个地球！”小树要长大，种子要发芽，自主课堂也要成熟。我们每一位教师都应努力寻找自主学习的生长点。自主学习作为注重个性的学习方式，在学习过程中不可避免地存在着一种“自流”和“发炮”的现象，问题的根结在于，面对这些看似纷繁芜杂的
《语文课程标准》有关学生习作有这样的论述：＂养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻……多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达
【正】 西方戏剧史上有命运悲剧、英雄悲剧、性格悲剧等类称谓,而中国戏剧史上却从未对自己的悲剧有过类的划分。有的文艺理论书把我国悲剧按照题材分成冤案悲剧、复仇悲剧、
吸引外资的重要目标之一在于获取外资的技术外溢，增强自主创新能力。合理有效的模仿创新是实现FDI技术外溢目标的重要渠道。文章分析了模仿创新战略的优势和对发展中国家的可