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进入中国特色社会主义建设新时代,新课改是潮流,提问设计也成为改革的重要环节.本文主要从能力目标和学生实情两方面着手,论述如何在新课改的大背景下,进行高中历史课堂的有效设问,培养学生历史学科核心素养能力,发挥学生学习的主体作用,落实好素质教育.
立足课改有效设问 ——高中历史课堂有效设问策略之新探
【摘 要】
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进入中国特色社会主义建设新时代,新课改是潮流,提问设计也成为改革的重要环节.本文主要从能力目标和学生实情两方面着手,论述如何在新课改的大背景下,进行高中历史课堂的有
【机 构】
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广东省肇庆市,怀集中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年76期
其他文献
摘 要：2017年是上海高考改革推行的第一年，从原来的3 X变成3 3形式。考试也由原来的上海普通高等学校招生全国统一考试（简稱高考）改为上海市普通高中等级性考试（简称等级考）。同年教育部出版了《普通高中历史课程标准》，提出历史教学的五大核心素养，揭开了课程改革的序幕。在考改与课改的背景下，第一次等级考试试卷内容所承载的历史性时刻和里程碑意义是不言而喻的。本文试对上海高中历史等级考试试卷进行分析和
摘 要：举证本是一个法律概念，指在诉讼过程中，出示证据说明某种情况，举证效果，直接影响法院的判决。此处“举证”一词，是指在中學政治课教学过程中，及时引入恰当的时事热点、时事评述，时事新闻等时政材料，增强对一些观点、理论的证明力度，帮助学生理解知识、掌握知识，提高政治学习的积极性和求知欲，从而增强政治课教学的效果。 关键词：举证;时政资料;理论联系实际 一、 政治课教学中时政资料举证的必要性及意
该文从理论上严格地分析了在光纤的零色散区附近色散对四波混频的影响及在远离光纤的零色散区时四波混频的发生情况。并得出了当系统的工作波长与光纤的零色散波长较近时四波
摘 要：了解历史是走向未来的前提，知道过往发生的文明兴衰、王朝更替和前人所做事迹等历史常识，才能带着对先人的敬佩和对落后思想的反省，创造发散自己的思维，让后人走向更加光明的未来。高中学生是传递历史交接棒的重要力量，在倡导学校进行素质文明教育的今天，从历史学科着手，培养进而提高学生的核心素养，这具有重要的意义。本文强调在学生主体地位和教师引导作用的基础上，分析历史学科核心素养的主要内容，试图探析对于
摘 要：初中地理是一门应用性与实践性并重的学科，需要学生记忆大量的地理知识，结合经典案例展开分析与推导。在指向核心素养的初中地理教学中，使用乡土地理课程资源，能大幅度提升学生的理解能力，加强地理实践力。 关键词：初中地理;核心素养;乡土地理课程资源 教师在教授初中地理时，可以尝试加入乡土地理课程资源，一方面根据《义务教育地理课程标准（2011年版）》，地理中考必考乡土地理，另一方面因为
该文对多路光纤电视传输系统进行了理论分析和实验研究。并用预延时校正法校正系统的互调特性和噪声特性。实验表明预延时校正法对校正ＤＦＢ激光器的失真特性是有效的。