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中小学课程标准指出,教育要突破以往应试教育的局限,切实实施素质教育,就必须改变观念,改革教法,突显学生的主体地位。本文从"任务驱动"的本质出发构建了"任务驱动"教学模式,提出在地理教学中通过营造民主平等氛围,创设探究教学环境,小组合作探索,学生自主探究,课堂运用多种评价机制等策略来培养学生的地理素养、探索意识和良好的学习习惯。