【摘 要】
：
新题速递(2021·南京、盐城二模)牛顿迭代法又称牛顿-拉夫逊方法,它是牛顿在17世纪提出的一种在实数集上近似求解方程根的一种方法.具体步骤如下:设r是函数的一个零点,任y=(fx)的一个零点,任意选取(x0)作为r的初始近似值,过点(x0,f(x0))作曲线y=f(x)的切线l1,设与x轴交点的横坐标为x1.
论文部分内容阅读
新题速递(2021·南京、盐城二模)牛顿迭代法又称牛顿-拉夫逊方法,它是牛顿在17世纪提出的一种在实数集上近似求解方程根的一种方法.具体步骤如下:设r是函数的一个零点,任y=(fx)的一个零点,任意选取(x0)作为r的初始近似值,过点(x0,f(x0))作曲线y=f(x)的切线l1,设与x轴交点的横坐标为x1.
其他文献
随着新课程改革在全国范围的广泛推行,各学科教师纷纷基于新的教学理念,对以往的教学模式展开了优化和完善。语文是现代初中教学体系中的重要课程,而古诗词教学则是初中语文教学工作的重要组成部分。新的课程改革标准要求教师在开展古诗词教学时,能够更加关注学生自身综合素质的发展,提升学生的综合能力。这样才能引导学生对古诗词展开深层探究,并且在学习过程中品味古诗词蕴含的人文之美。本文从挖掘诗词内容、注重诵读教学、丰富教学资源等多个角度出发,详细阐述现代初中语文古诗词教学的具体策略。
“诗意的栖居”不是独享逍遥,而是永远地寻觅与投奔,并且总在黑夜中。
在小学数学教学中,教师要有意识地运用生活化的教学模式,把数学知识有机融入到学生的实际生活中去,让学生不再感到数学学科的抽象与枯燥,从而能够有效理解与掌握数学知识,提升数学思维能力,提升数学学习的效率。然而很多小学数学教师在生活化教学中存在认知不足或不能有效渗透生活化的内容等具体现状。本文针对这样的现状,提出了一些具体对策。
真题再现(2020·浙江卷16)一个盒子里有1个红球、1个绿球、2个黄球共4个除颜色外相同的球,每次拿1个,不放回,拿出红球即停,设拿出黄球的个数为ξ,则P(0)ξ=_,E()ξ_.思维延伸先确定ξ=0对应的事件,再求对应概率的结果;第二空,先确定随机变量,再求对应概率,最后根据数学期望公式求结果.
【关于命题】见历史,见当下,见自己电影《一代宗师》中有这样一句台词:“习武之人有三个阶段:见自己,见天地,见众生。”此处化用一下来概括“八省联考”作文对广大考生的期望与要求倒也合适:“八省联考作文有三个境界:见历史,见当下,见自己。”
本刊3月已经和大家聊过数列相关的结构不良型问题求解思路,在解三角形问题中,这类问题相信大家也遇见不少.不少同学求解这类问题往往很纠结:“选哪一个,有没有诀窍”,“怎样选更有利于运算”,“已知条件是先化简还是等到选取后再化简”,“这类问题的求解策略是什么”,等等.
随着全球化进程的不断加快,英语的重要性也日益凸显出来。而英语写作作为人们传递信息、表达情感的重要手段,历来是高考考核的重要内容,也始终是高中英语教学中的一大难点,更是多数学生在英语学习中薄弱环节。如何有效提高英语写作教学质量,提升学生英语写作水平,还需要广大英语教师进行深入分析与思考。对此,本文在立足思维导图教学特点的基础上,探讨了如何借助思维导图打通高中英语写作教学的新路径。同时,也希望本文的论点能为其他教师的教学带来一些有效的参考。
发展英语学科核心素养,落实立德树人根本任务。 英语写作是培养综合语言运用能力的途径之一,是落实《普通高中英语课程标准》要求中形成一定的综合语言运用能力的重要环节。本文以英语写作为主题,解析高考英语课标对写作教学的要求,阐明英语学科教学中写作教学的方式方法,学科核心素养如何通过活动教学法在英语写作教学中落地。
在小学语文教学理念革新的过程中,就如何落实学生为教学主体地位的应对措施,仍然是小学语文教学中的薄弱环节。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对高年级语文如何突出学生主体地位探析提出了一些建议,仅供参考。