【摘 要】
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对数学学科而言,阅读的对象应当是数学语言,而数学语言除了文字之外,还包括表格、图像、公式等,可以这样说,凡是表征着数学概念及其关系的,都是数学语言,都应当是阅读的对象.初中数学概念教学中阅读能力的重要性,可以在两个视角之间进行切换:视角一,从学生角度看,学生在数学概念中的阅读能力表征着学生的数学理解力;视角二,从教师角度看,概念教学中的阅读能力培养,是一个基础工程.
【机 构】
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福建省厦门市大同中学 361009
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对数学学科而言,阅读的对象应当是数学语言,而数学语言除了文字之外,还包括表格、图像、公式等,可以这样说,凡是表征着数学概念及其关系的,都是数学语言,都应当是阅读的对象.初中数学概念教学中阅读能力的重要性,可以在两个视角之间进行切换:视角一,从学生角度看,学生在数学概念中的阅读能力表征着学生的数学理解力;视角二,从教师角度看,概念教学中的阅读能力培养,是一个基础工程.
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