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尊重差异,激发兴趣,共同提高-作文教学分级评阅模式的步骤和方法
尊重差异,激发兴趣,共同提高-作文教学分级评阅模式的步骤和方法
来源 :语文教学通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chaosum
【摘 要】
:
一、建立作文档案,进行“隐性分级”要对学生的作文实施分级评阅,教师首先必须深入了解学生,研究学生,做到对所教的每一位学生的作文水平了如指掌.在此基础上,给每一位学生建
【机 构】
:
河北正定中学;河北正定中学
【出 处】
:
语文教学通讯
【发表日期】
:
2007年9期
【关键词】
:
思想内容
学生作文
作文批改
教师
了解学生
档案
作文水平
培养学生
共同提高
分级
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一、建立作文档案,进行“隐性分级”要对学生的作文实施分级评阅,教师首先必须深入了解学生,研究学生,做到对所教的每一位学生的作文水平了如指掌.在此基础上,给每一位学生建立一份作文档案.档案中应收集学生所写的若
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