【摘 要】
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目的 探讨DOPS联合Mini-CEX考核法在新护士规范化培训体系构建的临床效果。方法 选择2019年1—12月入职的新护士为研究对象34名作为试验组，2018年新入职的护士56名作为对照组，试验组新护士采用操作技能直接观察评估（direct observation of procedural skills,DOPS）联合迷你临床演练评估（miniclinical evaluation exerc
【机 构】
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福建医科大学附属泉州第一医院护理部
【基金项目】
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2018年泉州市卫生健康科研资助项目；
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目的 探讨DOPS联合Mini-CEX考核法在新护士规范化培训体系构建的临床效果。方法 选择2019年1—12月入职的新护士为研究对象34名作为试验组，2018年新入职的护士56名作为对照组，试验组新护士采用操作技能直接观察评估（direct observation of procedural skills,DOPS）联合迷你临床演练评估（miniclinical evaluation exercise, Mini-CEX）考核法进行培训；对照组采用目前福建医科大学附属泉州第一医院新护士培训方法进行培训，比较两组新护士在24周、48周理论考核和操作考核之间的差异，同时采用问卷调查两组新护士对护理教学的满意度、新护士评判性思维、新护士核心能力和带教老师职业获益感。结果 两组新护士24周及48周的理论考试和操作考试成绩比较，差异有统计学意义（P ＜0.05）。两组新护士对护理教学的满意度、新护士评判性思维、新护士核心能力和带教老师职业获益感比较，差异有统计学意义（P ＜0.05）。结论对新护士规范化培训采用DOPS联合Mini-CEX考核法不但可提升其理论和实践操作能力，且可提升护士的评判性思维、核心能力、护理教学满意度和带教老师职业获益感，适合临床带教考核应用。
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