连南民族小学是1982年复办的一所全寄宿制小学，以全县农村瑶族儿童为主要服务对象，以探索发展民族教育的途径与方法，加快培养自治县少数民族人才为宗旨。学校以“管理规范，基础扎实，特色鲜明，和谐发展”为办学目标，现已成为连南瑶族自治县展示民族教育的窗口学校。
　　一、打造团队，加强寄宿学校的管理
　　我校是一所全寄宿制学校，要使学生进得来、留得住、学得好，必须做到寄宿生管理上“有爱心、有耐心”；后勤保障上“热情、到位”。为此，学校成立了校长主管、分管副校长为负责人的寄宿生管理机构，建立了校长→分管领导→值周组→班主任→学生代表参与组成的内宿生管理架构。学校实施分层、分级管理，自上而下逐一落实，做到层级分明。把全体教师分成九大值周组，由学校领导担任值周组组长，学校行政人员或骨干教师担任副组长，实行24小时值班制，包干管理，责任到人，协调有序。在学校管理中处处尽显教师的奉献精神，教师即为人师，又为学生之父母。学生病了，值周老师送至医院治疗，精心呵护学生。有时甚至陪学生打点滴到深夜一、两点钟，第二天仍然要完成自己的教学任务，值日时一天工作十七、八小时是常见的事情。因此，在当地中，人尽皆知在民族小学任教的老师是最辛苦、最累的。但我们的教师一直无怨无悔，乐在其中。
　　二、加大投入，完善寄宿设施设备
　　学校本着“科学规划、统筹安排、坚持标准、量力而行”的原则，全面改善办学条件，切实把学校建设成最安全、温暖，群众最放心的地方。2007年学校实现扩建后，持续投入资金完善生活设施设备：为了解决学生宿舍不足的问题而兴建的女生、男生公寓，分别于2009年、2010年投入使用，大大改善了学生住宿条件。之后，又投入近100万元资金，为学生公寓配备了空气能热水供水系统，让学生摆脱了拿桶排队花很长时间打水冲凉的状况，全校告别了用锅炉烧煤冲凉的局面。为了改变学生因饮水困难而直接喝自来水的局面，学校在学生公寓、教学区共安装了多台电热开水器，确保学生能喝上干净、卫生的饮用水。本学年开学前，将厨房炒菜设备由原来烧煤改为烧环保油，实现了全校范围内所有设施设备都不用烧煤的转变，真正做到了节能、减排，环保。
　　三、注重养成教育，培养寄宿生的自理能力
　　为加强我校德育管理，我校不断完善德育制度管理机制，建立学校领导→学校政教处→班主任→科任教师→值周教师→学生总值日生的层级管理构架，实现德育“全员管理、全程管理”。学期初，学校利用一个月的时间，认真组织学生学习《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《民族小学一日常规》等。我校依据《民族小学学生一日常规要求》对学生进行管理，抓细抓实，学校的内务管理要求做到“九个一条线”，既被子、蚊帐、鞋子、桶等生活用品统一方位，排成整齐摆放成一条线。学校积极构建“自我管理”模式，是我校少先队组织建设的一大改革和创新。学校少先队大队设立总值日生岗、文明监督岗、两操岗、卫生岗，在班级中设立班级委员会，形成了学校领导、值日教师、生活教师、学生共同组成的管理网络，遵循“谁管理、谁负责”的原则，提高了我校寄宿生管理的效率。学校每学期都按计划成立篮球、乒乓球、书法、绘画、舞蹈、刺绣、唱卡拉OK、阅读、棋艺瑶族歌谣、瑶族艺术体操与民族传统体育等课外兴趣活动小组。既丰富了学生的课余生活，又能增长学生的见识，培养学生生活的情趣，不仅丰富了校园生活，而且减轻值周组工作的压力。
　　四、增强安全意识，确保师生平安
　　一直以来，学校坚持预防为主、防治结合，增强学生的安全意识和自我防护能力；加大安全投入，完善安全设施，完善安全制度及各种相应的安全应急预案，做到分工明确，责任到人，认真落实一岗双责，努力促成齐抓共管的工作格局。学校利用班会、队活动、活动课、学科课、学校广播等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的安全知识和技能教育。定期加强对安全隐患的排查，提高安全管理水平，学校食品、交通、校舍、消防，教育活动等五大安全工作组定期对安全工作进行专项排查，建立安全隐患台账，发现问题立即责成相关责任人，实行限期整改和责任追究。为了增强师生自护自救能力，学校坚持每学期开展安全疏散演练1-2次以上。通过演练，提高了师生紧急疏散避险的能力，很好的达到了演练的效果。在全体教职工的共同努力下，我校一直以来都没有发生过安全责任事故。
　　责任编辑邱丽