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摘要：目前单纯的校外教学已不能满足儿童的学习。作为一种新型的教学模式，网络教学已初见成效。例如，QQ直播、钉钉课堂等，这些平台可以很好的丰富学生的学习资源。新兴事物的兴起必然会产生新的技能。教师在网上教学已经有很长时间了。怎样突破时空限制，构建高质量的网络课堂教学，将是网络教学模式改革给教师带来的新挑战。文章主要阐述了在线教学模式在小学数学在线教学中的必要性、存在的问题以及如何进行教学模式的创新。
关键词：小学数学：线上教学：创新途径
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
在网络时代，互联网的影响已渗透到各行各业，成为教学的强大动力和实现师生互动的重要媒介。当前，各种特殊情况不断涌现，对网络教学提出了新的挑战。现如今网络教学已经不再是辅助教学工具了，它是正常教学秩序的支撑与保障。现有的网络教学模式已不能满足当前网络教学模式的需要。目前，网络教学应充分利用现有优势进行创新，更好地适应网络教学的需要。在网络教学中，存在着学生好奇心、注意力不集中、实践受限等问题。教师要特别重视学生在当今疫情防控的特殊阶段的身心发展，在开展网络教学时，要选取合适的网络教学软件，以最大程度的确保网络教学的正常进行。
一、开展线上教学的背景
1.线上教学模式的必要性
它能突破时空限制，要求教师和学生在指定的时间、地点进行网上教学。通过网络教学模式的建立，可以充分利用网络技术解决时间和空间上的问题，实现基于人员零流动的在线教学，成为特殊时期教学的首选。网上教学一方面满足了学生不断增长的需求，另一方面也有利于处理特殊情况。所以，开发网络教学模式十分必要。
2.线上教学模式的现状
網上教学模式的发展对学校、家长、社会各阶层的参与都造成了一定的压力，需要在网络教学过程中加以重视。从某种意义上说，网络教学的各个方面还没有完全成熟，从而促进了各方面的快速发展和网络教学的创新。一是在学校层面，要建立在线教学平台，为师生提供外部环境保障，进入在线直播平台;其次，长期以来，教师采用的面授教学模式是基于与学生的直接互动。
空间分割是当前线上教学中最大的阻碍，同样也是导致教学效果一直提不起来的又一因素。一般教师没有接触过直播课，不熟悉这种直播形式，一定程度上影响了教学质量，促使教师不断提高信息素养。所以，根据学生的特点和社会环境，创新教学能更好地保障学生的教学活动。说到底是父母的压力。在网络教学模式下，家长要参与整个教学活动，从开展教学活动到完成作业，提交作业，这对家长的信息素养提出了一定的要求。还有值得注意的是，在线上教学时，会导致学生始终盯着电子产品，这就违背了教育所提倡的远离电子屏幕影响的理念，这就会使孩子的父母会产生担忧。互联网直播最基本的外部条件是流量，这也是许多农村家庭的一个难题。网上教学中，每天学习时间过长所带来的高流量成本成为迫切需要解决的问题。
二、线上教学的创新途径
1.为开展线上教学提供环境
在线教学表面上是教师与家长之间的问题，但也隐含着其他社会力量，如软件直播平台和交流平台。为此，各网络教学平台在接受延长学期的同时，开始录制直播课程，这也为学校教师现场直播课程提供了范例。其次是沟通平台，开始收集家长的信息，提供无限的流量服务，为学生网络环境创造条件。随着疫情防控的特殊时期，各行业迅速利用自身优势，为在线教学贡献力量。比如班级管家、腾讯会议、钉钉等平台软件。并结合网络教学的特点，不断发挥平台优势，开展网上教学改革，推动网络教学高质量发展。
2.开展多模式课程
一是在线教学有很多形式，包括录播课和直播课，其中直播课分为名师直播课和普通教师直播课。关于网络教学，教育部明确规定，不要求所有的教师必须上录播课，以免增加教师的负担。同时，我们也需要看到，课程面对的学生是不一样的，教师的教学形式也要有所不同，这样才能保证学生参与教学。网络教学需要将实况教学与视频教学结合起来。第一，新教师应根据名师讲课的形式和内容，选择适合本课程的教学内容。说到底，目前的录播课程资源还是非常丰富的，比如 TikTok、西瓜视频、网络电视等等。学生适合选修。要是在线上教学中发现这种方法不太适合学生，可以更换成直播软件进行直播。
利用腾讯会议，一线教师在课堂上进行在线教学，关注整个班级，使学生更容易了解课堂学习情况，增加学生互动的可能性。另外，为了吸引学生的最大兴趣，学校还设置了一门动态课程。另外，老师要预设家长在线教学和培训，让家长了解互动模式和在线课堂秩序，保证教学的正常进行。
3.控制教学进度，保证教学质量
在网络教学过程中，作业经常被漏掉，只有教师安排的作业可以作为补充。一般两课内容辅以一堂课作业，但是网上没有作业。为此，教师在开展在线教学时，应根据本堂课程的教学质量，适当控制教学进度，通过现场授课，夯实学生基础，提高学习质量。要知道线上教学不只是完成学校给的教学任务，还要让学生在学习中学习与成长。把握教学进度，这是每位普通教师根据自己对学生的理解而作出的合理调整。例如老师在减法教学时，教师可以多复习几节课时，让学生掌握十位数减九的方法，为学生日后学习其他的减法课程打下基础。说到底，学习是一个逐步的过程。老师要根据学生的上课情况及作业完成情况调整课时。
结语
网络教学已成为当今主要的教学形式，它改变了传统的教学模式，也使教师在信息素养的快速提升过程中快速提升。小学数学相对比较抽象。必须把网络教学的优势和传统教学的优势有效结合起来，才能建设出优质的课堂。构建小学在线数学课堂，可以充分发挥名师的引领作用，实现教学资源的共享，总而言之，小学数学在线教学改革不能脱离学生的具体情况。
参考文献
[1]徐开忠.浅析通过信息网络提高小学数学教学效果的策略[J].名师在线，2019（35）：92-93.
[2]郭映红，王小玲.网络课堂在小学数学教学中的运用研究[J].中国教育技术装备，2019（13）：117-119.
[3]李燕玲.基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（22）：65-66.
关键词：小学数学：线上教学：创新途径
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
在网络时代，互联网的影响已渗透到各行各业，成为教学的强大动力和实现师生互动的重要媒介。当前，各种特殊情况不断涌现，对网络教学提出了新的挑战。现如今网络教学已经不再是辅助教学工具了，它是正常教学秩序的支撑与保障。现有的网络教学模式已不能满足当前网络教学模式的需要。目前，网络教学应充分利用现有优势进行创新，更好地适应网络教学的需要。在网络教学中，存在着学生好奇心、注意力不集中、实践受限等问题。教师要特别重视学生在当今疫情防控的特殊阶段的身心发展，在开展网络教学时，要选取合适的网络教学软件，以最大程度的确保网络教学的正常进行。
一、开展线上教学的背景
1.线上教学模式的必要性
它能突破时空限制，要求教师和学生在指定的时间、地点进行网上教学。通过网络教学模式的建立，可以充分利用网络技术解决时间和空间上的问题，实现基于人员零流动的在线教学，成为特殊时期教学的首选。网上教学一方面满足了学生不断增长的需求，另一方面也有利于处理特殊情况。所以，开发网络教学模式十分必要。
2.线上教学模式的现状
網上教学模式的发展对学校、家长、社会各阶层的参与都造成了一定的压力，需要在网络教学过程中加以重视。从某种意义上说，网络教学的各个方面还没有完全成熟，从而促进了各方面的快速发展和网络教学的创新。一是在学校层面，要建立在线教学平台，为师生提供外部环境保障，进入在线直播平台;其次，长期以来，教师采用的面授教学模式是基于与学生的直接互动。
空间分割是当前线上教学中最大的阻碍，同样也是导致教学效果一直提不起来的又一因素。一般教师没有接触过直播课，不熟悉这种直播形式，一定程度上影响了教学质量，促使教师不断提高信息素养。所以，根据学生的特点和社会环境，创新教学能更好地保障学生的教学活动。说到底是父母的压力。在网络教学模式下，家长要参与整个教学活动，从开展教学活动到完成作业，提交作业，这对家长的信息素养提出了一定的要求。还有值得注意的是，在线上教学时，会导致学生始终盯着电子产品，这就违背了教育所提倡的远离电子屏幕影响的理念，这就会使孩子的父母会产生担忧。互联网直播最基本的外部条件是流量，这也是许多农村家庭的一个难题。网上教学中，每天学习时间过长所带来的高流量成本成为迫切需要解决的问题。
二、线上教学的创新途径
1.为开展线上教学提供环境
在线教学表面上是教师与家长之间的问题，但也隐含着其他社会力量，如软件直播平台和交流平台。为此，各网络教学平台在接受延长学期的同时，开始录制直播课程，这也为学校教师现场直播课程提供了范例。其次是沟通平台，开始收集家长的信息，提供无限的流量服务，为学生网络环境创造条件。随着疫情防控的特殊时期，各行业迅速利用自身优势，为在线教学贡献力量。比如班级管家、腾讯会议、钉钉等平台软件。并结合网络教学的特点，不断发挥平台优势，开展网上教学改革，推动网络教学高质量发展。
2.开展多模式课程
一是在线教学有很多形式，包括录播课和直播课，其中直播课分为名师直播课和普通教师直播课。关于网络教学，教育部明确规定，不要求所有的教师必须上录播课，以免增加教师的负担。同时，我们也需要看到，课程面对的学生是不一样的，教师的教学形式也要有所不同，这样才能保证学生参与教学。网络教学需要将实况教学与视频教学结合起来。第一，新教师应根据名师讲课的形式和内容，选择适合本课程的教学内容。说到底，目前的录播课程资源还是非常丰富的，比如 TikTok、西瓜视频、网络电视等等。学生适合选修。要是在线上教学中发现这种方法不太适合学生，可以更换成直播软件进行直播。
利用腾讯会议，一线教师在课堂上进行在线教学，关注整个班级，使学生更容易了解课堂学习情况，增加学生互动的可能性。另外，为了吸引学生的最大兴趣，学校还设置了一门动态课程。另外，老师要预设家长在线教学和培训，让家长了解互动模式和在线课堂秩序，保证教学的正常进行。
3.控制教学进度，保证教学质量
在网络教学过程中，作业经常被漏掉，只有教师安排的作业可以作为补充。一般两课内容辅以一堂课作业，但是网上没有作业。为此，教师在开展在线教学时，应根据本堂课程的教学质量，适当控制教学进度，通过现场授课，夯实学生基础，提高学习质量。要知道线上教学不只是完成学校给的教学任务，还要让学生在学习中学习与成长。把握教学进度，这是每位普通教师根据自己对学生的理解而作出的合理调整。例如老师在减法教学时，教师可以多复习几节课时，让学生掌握十位数减九的方法，为学生日后学习其他的减法课程打下基础。说到底，学习是一个逐步的过程。老师要根据学生的上课情况及作业完成情况调整课时。
结语
网络教学已成为当今主要的教学形式，它改变了传统的教学模式，也使教师在信息素养的快速提升过程中快速提升。小学数学相对比较抽象。必须把网络教学的优势和传统教学的优势有效结合起来，才能建设出优质的课堂。构建小学在线数学课堂，可以充分发挥名师的引领作用，实现教学资源的共享，总而言之，小学数学在线教学改革不能脱离学生的具体情况。
参考文献
[1]徐开忠.浅析通过信息网络提高小学数学教学效果的策略[J].名师在线，2019（35）：92-93.
[2]郭映红，王小玲.网络课堂在小学数学教学中的运用研究[J].中国教育技术装备，2019（13）：117-119.
[3]李燕玲.基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（22）：65-66.