数学在我们的日常生活中有着极为广泛的应用：江南水乡，渔夫们划着竹筏从一座座拱桥下穿过；茫茫江河之上，司机们驾驶汽车从拉满钢索的斜拉桥上驶过；游乐园里，我们在摩天轮的制高点鸟瞰城市的景观……
　　各种简单的平面图形组成了我们生活中多彩的事物：我们各式各样的门是长方形，自行车轮胎是圆形，举世闻名的埃菲尔铁塔由无数三角结构组成……在本章，我们将在小学的基础上进一步探究线段、射线、直线、角的有关性质和直线的平行、垂直关系.
　　在我刚开始学习这一章的时候，我还略沾沾自喜，感叹着终于没有令人头疼的计算了，却没有想到简简单单的角和线段便能组合出让人眼花缭乱的图案.
　　在角的学习中，余角和补角真的是让我头疼欲裂.如果两个角的和是一个直角，那么这两个角互余，其中一个角叫作另一个角的余角，同样的，如果这两个角的和为一个平角，则它们互补，其中一个角叫作另一个角的补角.一直到现在，我都还经常把余角和补角搞混，真是“余角补角傻傻分不清楚”啊！
　　我们经常在一些图中看到，由很多条线段组成了很多个角，而我们需要从中找出与某一个角互余或互补的所有角.这绝对是很多人最讨厌的题目（没有“之一”）.因为我们经常数着数着发现忘记数到哪里了，数着数着却漏了一个……这种情况下，小心仔细并且有计划地数似乎成了唯一的法宝.从这一条线段所在的角开始，从左到右……
　　数学是一门非常重要的学科，说简单它绝对不容易，说难它又有着各种简单的方法和窍门.“生活处处是数学，留心观察皆学问”，只要我们留心观察，认真思考，一定能学好数学！
　　教师点评：众所周知，我们的世界是由无数个平面构成的立体空间.追源溯底，不如说，是亿万万个点精灵绘成了万物.而由点动成线，自然也有了角度.奇妙而多变的角让学生开始学习时有点混淆，小作者谈了自己的切身感受.这就对教师提出更高的要求，要充分调动学生的自主学习能力和生活积累，从而体会学习数学的价值.
　　（指导教师：钱建芬）