【摘 要】
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以阳极氧化法在纯钛表面制备了高度有序的TiO2纳米管阵列,并通过SEM观察其表面形貌.采用双室光电化学池制氢体系.利用太阳光照TiO2产生的光电压与双室电解液pH差产生的化学偏
【机 构】
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成都大学工业制造学院,四川大学化工学院
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以阳极氧化法在纯钛表面制备了高度有序的TiO2纳米管阵列,并通过SEM观察其表面形貌.采用双室光电化学池制氢体系.利用太阳光照TiO2产生的光电压与双室电解液pH差产生的化学偏压的协同效应,不施加外加电压,可直接在阴极室还原制取氢气.通过在碱性电解液中添加乙二醇为电子给体,将光解水制氢与有机物的降解耦合为一体,提高太阳能的利用率,同时考察了阳极室电解液中添加不同含量乙二醇对TiO2纳米管光阳级的光电化学性能及产氢量的影响.实验结果表明,乙二醇的添加降低了光生电子-空穴对的复合几率,使TiO2纳米管的光电流
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“让学生在生动具体的情境中学习数学”是小学数学新课程教学的重要理念。对数学教师而言，如何创设有效情境、促进主体学习，让情境真正成为教学内容和学生求知心理的一座桥梁，是当前一个亟须探索的研究课题。笔者认为，新课改下的有效情境创设应注意以下几个方面。 一、创设的情境要有趣味性——激趣且省时有效 《数学课程标准》指出：“数学教学中要创设与生活环境、知识背景密切相关的，同时又是学生感兴趣的学习情境。”
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