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中图分类号:G633.67 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)14-140-01
职业学校的学生是一个特殊群体,大部分职校学生存在学习基础较差,学习积极性不高,学习习惯不太好的现象,要在现阶段较为圆满地完成计算机课程教学,真正让教师们教得开心,学生们学得有趣,任务很艰巨!笔者经过多年的探索,采用多种方法开展计算机课程教学,有力地提高了计算机专业学生们的学习兴趣,收到了显著的效果。爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。因此,如何激发学生学习计算机兴趣是成功的关键。如何给学生一个良好的教学氛围,激发和保持他们学习计算机的兴趣,培养其创造能力?笔者从下面几方面去探讨。
一、抓住学生的心理,充分发挥计算机本身的特点,使教学氛围活泼生动
(一)利用教学软件,使枯燥乏味的指法练习活泼生动
古人云:“善始即功半”,对于刚开始学习计算机的同学,重点应先放在键盘指法操作能力的培养上,以便为今后的汉字录入及计算机的操作打下良好的基础。学生开始上课时,把注意力集中在老师要讲的课上了,但由于练指法的内容比较枯燥、烦琐,一直按26个字母和10个数字,是单调和乏味的,如再要求指法正确,十个手指都用起来,练一会儿恐怕十个手指头都会麻木僵硬、酸痛不止、难以坚持了,学生的注意力也就难保持长久。要把这课上好,就要活跃课堂气氛,使用“金山打字通2008”练习就收到良好的效果。因为软件可以让学生在游戏之中练习指法,并配有动画,画面生动活泼,寓教于乐中。这些软件不但能随时显示击键的正误和速度,还能指出你哪些键成绩差,并把每次练习成绩存档起来,学生能看到自己的成绩和进步,就大大提高了学习的兴趣。
(二)引用实例,使计算机的理论知识易学、易懂、易记
枯燥的概念和理论,是和学生对学习计算机课程的期盼有点不符。如按书把大段计算机的发展史、计算机的特点、概念、新名词抛给学生,容易使学生产生厌恶感。如采用生动、直观、感性的教学方式,让学生从接触机器开始,用实物对照介绍计算机各部件及使用方法,引入学习计算机的基本知识。计算机的发展史、特点、应用、概念等的内容,从给学生们讲当今世界软件奇才微软公司的总裁比尔·盖茨,中国的WPS文字处理系统作者求伯君等,他们是怎样学习计算机成为世界闻名科学家的传奇故事来引入计算机的过去和未来,从科学家的成长之路中,渗入计算机的发展史,从世界上第一代巨型计算机的产生,到现在的微型机。短短的几十年,无论是体积、元件、内存、速度等各方面的飞跃引入计算机的特点。结合实际生活中的例子举出计算机在科学计算、信息处理、自动控制、人工控制、国际互联网等方面应用。使学生对计算机的学习不再感到陌生,把注意力集中。真人真事的例子、活泼生动的引入,易学、易懂、易记,对激发和培养学生学习兴趣起很大作用。
二、教学过程理论联系实际,逐渐由浅入深
理论联系实际,让学生体会计算机是我们生活中、学习中的一个重要助手。学习计算机软件知识时,由浅入深,从比较直观易懂的应用软件入手,掌握存取文件,排版等有关知识, 应用到自己的学习中、生活中。写作文、做计划、做表格、画画、做节日卡、保存自己有用的图片、文章、巩固汉字输入法等。在有了一定的计算机基础知识后,开始教程序设计语言,为了使学生对编程的概念、作用有更好的理解,采用倒序的方法,首先运用要学的命令编个程序,把运行结果示范给学生看,然后再逐一分析、讲解,让学生操作,知道其功能,这样学生就有兴趣听了。另外还把计算机的知识应用在其他学科的内容上,例如计算平均分、总成绩、排名次等问题,如编个程序计算,就会起到事半功倍的效果。让学生体会到运用计算机给自己在生活上、学习上带来的方便,对自己学习计算机充满信心,以激发同学们的学习兴趣和学习积极性。
三、师生情感和谐融洽,教学氛围轻松、愉快
教学过程不仅是一个学习、认识过程,同时也是一个兴趣、情感、意志行为的培养过程。教师应满腔热情地研究和创设良好的教学气氛,善于结合教材内容,启发、培养学生浓厚的学习兴趣,激发学生强烈的学习愿望和情感,增强其学习信心,锻炼其学习意志,养成其良好的学习习惯。为此,教师课堂上和学生的谈话应和蔼可亲,对学生回答问题时,答对的教师应给予肯定、鼓励和表扬使学生感到愉快、有信心;答错或不会的,要给予启发、引导,诚恳相助,使学生在欢快、轻松的气氛中学习。切不能训斥、讽刺挖苦学生,而伤害学生的自尊心、自信心和求知欲。最后,让学生充满信心,对自己在上机过程中发现的电脑新功能或好的操作方法,能及时反馈老师,让学生自己当老师,教老师、教同学,大家一起学习、交流。在互相教、互相学的教学氛围里学习,同学们学习的兴趣大大提高,因此在教学过程中师生关系和谐融洽,教学氛围轻松、愉快对激发和保护学生学习兴趣也是一个关键。
总之,在计算机教学过程中围绕教学大纲创设良好的教学氛围,让学生全面发展,随时激发学生学习计算机的兴趣,使他们学习兴趣长久保持,才能收到良好的教学效果,达到增强课堂效率的目的。
职业学校的学生是一个特殊群体,大部分职校学生存在学习基础较差,学习积极性不高,学习习惯不太好的现象,要在现阶段较为圆满地完成计算机课程教学,真正让教师们教得开心,学生们学得有趣,任务很艰巨!笔者经过多年的探索,采用多种方法开展计算机课程教学,有力地提高了计算机专业学生们的学习兴趣,收到了显著的效果。爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。因此,如何激发学生学习计算机兴趣是成功的关键。如何给学生一个良好的教学氛围,激发和保持他们学习计算机的兴趣,培养其创造能力?笔者从下面几方面去探讨。
一、抓住学生的心理,充分发挥计算机本身的特点,使教学氛围活泼生动
(一)利用教学软件,使枯燥乏味的指法练习活泼生动
古人云:“善始即功半”,对于刚开始学习计算机的同学,重点应先放在键盘指法操作能力的培养上,以便为今后的汉字录入及计算机的操作打下良好的基础。学生开始上课时,把注意力集中在老师要讲的课上了,但由于练指法的内容比较枯燥、烦琐,一直按26个字母和10个数字,是单调和乏味的,如再要求指法正确,十个手指都用起来,练一会儿恐怕十个手指头都会麻木僵硬、酸痛不止、难以坚持了,学生的注意力也就难保持长久。要把这课上好,就要活跃课堂气氛,使用“金山打字通2008”练习就收到良好的效果。因为软件可以让学生在游戏之中练习指法,并配有动画,画面生动活泼,寓教于乐中。这些软件不但能随时显示击键的正误和速度,还能指出你哪些键成绩差,并把每次练习成绩存档起来,学生能看到自己的成绩和进步,就大大提高了学习的兴趣。
(二)引用实例,使计算机的理论知识易学、易懂、易记
枯燥的概念和理论,是和学生对学习计算机课程的期盼有点不符。如按书把大段计算机的发展史、计算机的特点、概念、新名词抛给学生,容易使学生产生厌恶感。如采用生动、直观、感性的教学方式,让学生从接触机器开始,用实物对照介绍计算机各部件及使用方法,引入学习计算机的基本知识。计算机的发展史、特点、应用、概念等的内容,从给学生们讲当今世界软件奇才微软公司的总裁比尔·盖茨,中国的WPS文字处理系统作者求伯君等,他们是怎样学习计算机成为世界闻名科学家的传奇故事来引入计算机的过去和未来,从科学家的成长之路中,渗入计算机的发展史,从世界上第一代巨型计算机的产生,到现在的微型机。短短的几十年,无论是体积、元件、内存、速度等各方面的飞跃引入计算机的特点。结合实际生活中的例子举出计算机在科学计算、信息处理、自动控制、人工控制、国际互联网等方面应用。使学生对计算机的学习不再感到陌生,把注意力集中。真人真事的例子、活泼生动的引入,易学、易懂、易记,对激发和培养学生学习兴趣起很大作用。
二、教学过程理论联系实际,逐渐由浅入深
理论联系实际,让学生体会计算机是我们生活中、学习中的一个重要助手。学习计算机软件知识时,由浅入深,从比较直观易懂的应用软件入手,掌握存取文件,排版等有关知识, 应用到自己的学习中、生活中。写作文、做计划、做表格、画画、做节日卡、保存自己有用的图片、文章、巩固汉字输入法等。在有了一定的计算机基础知识后,开始教程序设计语言,为了使学生对编程的概念、作用有更好的理解,采用倒序的方法,首先运用要学的命令编个程序,把运行结果示范给学生看,然后再逐一分析、讲解,让学生操作,知道其功能,这样学生就有兴趣听了。另外还把计算机的知识应用在其他学科的内容上,例如计算平均分、总成绩、排名次等问题,如编个程序计算,就会起到事半功倍的效果。让学生体会到运用计算机给自己在生活上、学习上带来的方便,对自己学习计算机充满信心,以激发同学们的学习兴趣和学习积极性。
三、师生情感和谐融洽,教学氛围轻松、愉快
教学过程不仅是一个学习、认识过程,同时也是一个兴趣、情感、意志行为的培养过程。教师应满腔热情地研究和创设良好的教学气氛,善于结合教材内容,启发、培养学生浓厚的学习兴趣,激发学生强烈的学习愿望和情感,增强其学习信心,锻炼其学习意志,养成其良好的学习习惯。为此,教师课堂上和学生的谈话应和蔼可亲,对学生回答问题时,答对的教师应给予肯定、鼓励和表扬使学生感到愉快、有信心;答错或不会的,要给予启发、引导,诚恳相助,使学生在欢快、轻松的气氛中学习。切不能训斥、讽刺挖苦学生,而伤害学生的自尊心、自信心和求知欲。最后,让学生充满信心,对自己在上机过程中发现的电脑新功能或好的操作方法,能及时反馈老师,让学生自己当老师,教老师、教同学,大家一起学习、交流。在互相教、互相学的教学氛围里学习,同学们学习的兴趣大大提高,因此在教学过程中师生关系和谐融洽,教学氛围轻松、愉快对激发和保护学生学习兴趣也是一个关键。
总之,在计算机教学过程中围绕教学大纲创设良好的教学氛围,让学生全面发展,随时激发学生学习计算机的兴趣,使他们学习兴趣长久保持,才能收到良好的教学效果,达到增强课堂效率的目的。