【摘 要】
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核心素养生成的本源是学科知识,指向核心素养发展的是课堂教学。本文通过一个课例,提出课堂教学要注重结果性知识与过程性知识相结合,将知识的产生和发展融入教学过程之中,培养学生的数学核心素养。
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核心素养生成的本源是学科知识,指向核心素养发展的是课堂教学。本文通过一个课例,提出课堂教学要注重结果性知识与过程性知识相结合,将知识的产生和发展融入教学过程之中,培养学生的数学核心素养。
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