【摘 要】
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数学思维作为抽象的认知概念,学生难以通过直观的教学手段形成,这就要求教师在教学实践中采取“渗透性”的教学方法,使学生能够在潜移默化中逐渐养成。本文在对数学思维加以
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数学思维作为抽象的认知概念,学生难以通过直观的教学手段形成,这就要求教师在教学实践中采取“渗透性”的教学方法,使学生能够在潜移默化中逐渐养成。本文在对数学思维加以概述的基础上,分析了渗透数学思维的重要性,并探讨了相应的策略。
As an abstract cognitive concept, it is difficult for students to form through intuitive teaching methods. This requires teachers to adopt a “permeable” teaching method in their teaching practice so that students can gradually develop themselves in subtle ways. Based on an overview of mathematical thinking, this paper analyzes the importance of mathematical thinking in infiltration, and discusses the corresponding strategies.
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