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在专业艺术院校的视唱练耳基础教学中,虽然学生大都具备一定的认识音高和节奏的能力,但当教学内容涉及到多声音乐以及民族调式等方面的训练时,有相当一部分学生由于音乐理论知识的欠缺,他们通常表现出在这些方面的认识尚处在感性阶段。因此,采用哪些易懂、省时、切实有效的方法来将学生提高到理性认识阶段已成为教学中迫切需要解决的问题。本文根据笔者的教学实践,针对视唱练耳课程教学内容中有关自然音程、单个和弦、民族调式这三个类别的训练方法进行研讨。