新课程标准强调对学生语言运用能力的提升,其主要是指口头表达能力,所以大多教师不断强调英语口语的重要性,但其实使用英语与学习英语语法是相互促进的,只有在弄懂语法的基础之上,学生才能更加准确地使用英语进行交流与表达。因此,本文将从感受语法语境、联系生活实际、改进教学方法,这三个方面进行探究,旨在通过有效的语法教学策略,切实提升英语语法教学课堂的效率,从而使学生的语法能力得到显著提升。1.感受语法
在爱美的今天,面部衰老一直是困扰人们的难题,成为人们追求青春的最大敌人。为了美和年轻,有一个姣好的面容,很多女性付出了很大的代价,有的甚至铤而走险而导致毁容。那今天我们共同来认识下面部衰老的根源。面部衰老是伴随着人体的衰老而出现的,人体的衰老会表现出来哪些特征呢?1骨骼系统的表现骨组织随年龄衰老而钙质渐减,骨质变脆,易骨
背景:关于面中部骨骼变化的发生和性别差异的信息,包括对顺时针旋转理论背后的理论的理解,仍不清楚。方法:对157例不同年龄段的白种人进行多平面CT扫描,在三个解剖轴上进行标准化角度和距离测量,并与蝶鞍（水平）线对齐。结果:男性和女性均显示眶底角度增加(P<0.001,最大值为60～
以核心素养为指导思考并改进原有的高中数学教学，以让后者更好地匹配前者，有显著的现实意义.从宏观的角度来看，核心素养除了必备品格与关键能力两个关键词之外，还有文化基础、自主发展、社会参与等要素；从微观的角度来看，核心素养是以六个要素为组成部分的数学学科核心素养.核心素养下的高中数学教学，需要寻求应试教育与素质教育的平衡，从而引导学生会用数学眼光观察世界、会用数学思维思考世界、会用数学语言表达世界.核
面对核心素养出现了一个事实：理论层面非常重要的核心素养，如何在具体的学科教学中得以真正落地呢？回答这个问题当然是绕不开具体的学科教学评价的.对于一线教师而言，能够努力的就是在自己的课堂上，设计一个能够兼容应试与核心素养的评价指标，这样既能够满足学生的应试需要，又能够让数学学科核心素养得以落地.评价同时决定了高中数学教学的方向与实践，这是要努力完成的另一个重点，即寻找到基于数学学科核心素养评价的基本
文昌里玉隆万寿宫建筑作为占有空间形式的艺术，在表现外在空间形态的同时，也体现着内在情理与形神的统一。解读玉隆万寿宫建筑意境，势必要探寻建筑符号所指涉的意义。意义以符号传达，符号因表意存在，两者的关系可谓密不可分。在文化交融碰撞中，皮尔斯的符号三分理论为洞悉建筑意境提供了独特的视角。以皮尔斯符号学理论中的对象三分法为切入点，运用符号的像似、指示、规约三种逐步递进的关系特性探析文昌里玉隆万寿宫建筑的物