“过渡”一词很形象，从此岸到彼岸的过程就叫过渡。凡要过渡，必意味着事物的发展已处在一个关键时期，是从量的积累到质的飞跃的关键时期。凡经由此岸顺利过渡到彼岸，事物将上升到一个新的高度，迈上一个新的平台，步入一块新的天地，并从此开始为下一次更高层次的飞跃作新的量的积累。高一年级新生所面临的就是这样一个关键时期，面临作一个如何从初中平稳过渡到高中的学习的关键时期。
　　1.生活上要克服“恋母（家）情结”
　　对于绝大多数的高中新生来说，初中阶段几乎就是在家中度过的，即使住校也离家不远，可以“常回家看看”。很多同学在初中阶段衣服脏了背回家，被子脏了回家换；天气冷了家里送衣服，没有钱了回家要。总之，生活上一有困难，便马上要家里人解决，特别依赖家里人。
　　现在的高中新生，从地理上远离家乡，已经不可能再依赖父母解决生活上的各种困难。第一次离家，步入一个新的环境，失去了家人的照顾，同学尚还陌生，老师又全不认识，“恋母（家）情结”由此而生，并愈演愈烈，寝食难安。为人师者此刻应及时走进学生的心境，做好各方面的疏导工作，营造一个“家”的环境，帮助学生尽快适应新环境。
　　其中特别重要的是要尽快培养并提高学生生活上的自理能力。班主任应担当起生活指导教师的职责，早晚间的良好卫生习惯如何养成，寝室内务如何整理，一日三餐的饮食健康怎样调理，贵重物品如何保管，经费如何才能有计划地开支等，这些都必须给予学生具体地指导，让他们懂得方法并养成习惯，提高学生的独立生活能力，实现从“恋小家”到“靠大家”的过渡。
　　2.感情上要克服“恋友情结”
　　如果说高中新生首先感到的是生活上的不适的话，那么紧接着的就是感到感情上的空虚。现实中的人是有很多需要的，其中人际交往、感情满足是必不可少的，尤其是心理还不成熟的中学生，在这方面有比较强烈的欲望。升入高中的学生，一下子割裂了初中三年的同学之情，陌生的同学、全新的环境在一段时间内很难满足他们人际交往的感情需求，造成心灵的空虚、失落，甚至有一种无依无靠的感觉。表现出来的现象就是：晚上失眠、早晨嗜睡、上课精力不集中、食欲下降、无精打采、对什么都不感兴趣，精神上处于焦虑和不安之中……
　　此时，我觉得首先要让学生适当宣泄、沟通。比如让学生与升入其他中学的同学写写信，交流交流自己的感受，获得朋友的理解和鼓励，也许是此时最好的沟通交流。我觉得此阶段教师不要随意扣发学生的信件，给他们一个交流的空间才是明智的选择。来自朋友的鼓励，胜过任何的说教。感情的慰藉是不可替代的。
　　其次，开展主题班会，让学生彼此走近、认识，缩短心理距离，也是行之有效的办法。比如，开展“朋友，让我走近你”、“我们拥有一个家——名字叫X班”等主题班会，让学生表演，让学生演讲，让学生座谈，总之让学生释放心中封存的郁积。
　　另外，教师要特别从细节上关爱学生。比如寝室里班主任的突然下访、一句随意而又充满人情味的话语、一个鼓励的眼神、一个充满爱意的微笑或亲昵的动作，甚至一个富含人情味的友好的玩笑，都可能在学生孤独的心灵里荡起情感的涟漪，感受到人情的温暖和幸福。总之，此刻我们需要想尽千方百计走进学生心灵，帮助学生克服“恋友情结”。
　　3.学习上要克服“怀旧情结”
　　通过中考升入高中的学生，都是原初中学校的佼佼者，深得老师的喜爱、同学的羡慕和家长的宠爱。步入高中之后，他们中相当一部分学生仍沉浸在过去的优越感当中，学习上紧张不起来，总自以为是，然经过一段时间的学习之后（比如第一学月的考试），成绩直线下降；他们中又有一部分学生，学习紧张，踏实勤奋，然由于方法不得当或竞争空前激烈的缘故，成绩仍然不理想。两类学生殊途同归，从成功的顶峰突然跌落到失败的深渊。这种心理上的强烈反差，可以说对学生的打击是致命的。由于眼前的失落，故而特别怀念过去的优越地位，呈现出较强的怀旧情结。而此时的怀旧是对现实的逃避，久之就会扭曲心态，以异常的言论举动来排遣心中的郁闷和找回自己的自尊。
　　对这种怀旧的学生，我个人认为，可以从以下十五个字入手展开工作：调心态、树信心、 找原因 、指方法、 定目标（计划）。
　　其中我觉得最重要的是调心态。所谓调心态就是从多方入手调节学生失落的心态重新回到常态中来。具体方法很多，可以举事例、谈人生、做总结等。比如让这些学生回顾初中取得成功的艰苦历程，就是一个很好的主题班会，既可以让学生清醒地认识到成功的来之不易，又可重温往日辉煌重树信心。心态恢复正常，余下的工作就相对顺手得多了，故不再赘述。
　　收稿日期：2013-04-20