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在首都医科大学第二临床医学院2001级，2002级七年制内科学课间实习教学中，制定考核评分指标，全程持续动态考核评估，客观地评估学生的学习态度、综合能力及临床知识与临床技能，并设立对照组，对两组学生参加首医大理论统考成绩及“五站”式技能统考成绩比较分析，实验组学生在查体与辅助检查方面的得分均高于对照组，且差异有统计学意义。在提高学生实践技能方面取得显著成效。