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【摘 要】本文从联系实际、创设情境、多方设疑、改编习题等不同方面，阐述了培养、激发、发展、提高学生思维能力的方法和途径。
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浅谈培养初中生思维能力的方法和途径
【摘 要】
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【摘 要】本文从联系实际、创设情境、多方设疑、改编习题等不同方面，阐述了培养、激发、发展、提高学生思维能力的方法和途径。 【关键词】思维能力 创设情境 培养 《数学课程标准》在第一部分中指出：“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”由此可见，培养学生的思维能力，是中学数学教学的重要
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2011年4期
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【摘 要】《机械能》一章的教学中，经常涉及变力做功的问题，当F是变力时，该怎样求功呢？本文就如何求变力做功谈一点体会。 【关键词】变力做功 恒力做功 动能定理 在《机械能》一章的教学中，经常涉及变力做功的问题，而有些同学老是想着用公式W=Fscosα来求解，在求功公式W=Fscosα中，F是恒力，即在做功过程中，F的大小、方向都不变。当F是变力时，该怎样求功呢？下面本人就如何求变力做功谈一
一、 教材分析 本单元选取了三篇课文，都是为了表现和歌颂他们在生活与生产中，表现出来的闪现智慧结晶的精神与故事。其共同点是用准确的字词描述、表现人物与事件，《田忌赛马》讲述了我国古代著名的军事家孙膑献计，帮助田忌赢得赛马比赛的故事，直接表现了我国古代人民的聪明和才智。本篇课文简单易懂，而且能够很好地锻炼学生的想象力和语言表达力。 二、 学情分析 三年级学生正处于直观思维向微观思维的转变初期，
【摘 要】本文给出了Dirichlet空间上的k阶斜Toeplitz算子的定义，讨论了k阶斜Toeplitz算子的交换性和谱等，证明了：若，则的充要条件是在中线性相关；若,则。 【关键词】Dirichlet空间 斜Toeplitz算子 交换性 谱 1引言及预备知识 文中表示复平面上的单位开圆盘，表示的规范面积测度，即。Sobolev空间为上所有弱可导且满足的函数构成Hilbert空间。D
《掌声》这篇课文儿，是人教版小学语文三年级上册中的一篇精读课文。文章写的是，一位原本内心自卑的小女孩英子在同学们爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子。这是一篇感人至深的文章。为此，我设计了一堂情境交融的语文课，让爱的掌声响起在课堂的每一个角落。 本文为全文原貌
【摘要】教学活动是教师的教与学生的学的双边同步协调活动，作业批改则是教学活动中双向反馈联系的手段之一。通过批改，教师可以了解学生的学习情况，发现问题，从而改进教学，提高教学质量。学生通过作业批改，了解到自己的学习情况，及时发现问题和纠正存在的问题与错误，同时能起到督促和改进学习方法的作用。我们科学教师如何做到轻松批改作业，同时又能具有良好的效果，这是大家梦寐以求的事情。 【关键词】轻松有效;作业
高三复习备考后期提倡回归课本，抓住课本基本知识点，利用它解决有关数学问题，已是高考经常出现的题型。圆锥曲线的定义的应用在高考题每年必考。现将与圆锥曲线定义有关的题型总结如下： 一、利用定义求曲线方程 例1:[2008年湖北]如图，在以O为圆心，|AB|=4为直径的半圆ADB中，OD⊥AB，P是半圆弧上一点，∠POB=30°，曲线C是满足||MA|-|MB||为定值的动点M的轨迹，且曲线C过点P
【摘 要】爱因斯坦说,想象比知识更重要。想象是人们在头脑中对已经掌握的感性材料进行加工、改造和重新组合的过程。想象能力对学生的学习至关重要，怎样在中学语文教学中培养学生的想象能力是作为教师必须思考和探讨的话题。 【关键词】想象力 培养 语文教学 中学生 在中学语文教学中培养学生的想象能力尤其重要，它是学生必须具备的素质，离开想象就难以理解文章的内容，也难以发展学生的语文能力。笔者结合经验，
【摘 要】把学生看作学习的主人，充分发挥启发、点拨、设疑、解惑的主导作用，努力创造机会，调动学生学习的自觉性和主动性，引导参与学习的全过程，给学生更多的自主学习机会，让学生成为课堂学习的主人。 【关键词】主体 主导 自主 主动 在小学数学课堂教学中，教师要诚心诚意地把学生看作学习的主人，充分发挥启发、点拨、设疑、解惑的主导作用，努力创造机会，调动学生学习的自觉性和主动性，引导参与学习的
目前，初中英语教学中两极分化现象比较严重。出现这种现象固然有多种因素，然而最根本的原因是学生丧失了学英语的兴趣。所以最大限度地培养和诱发学生的学习兴趣就成了英语教学中的当务之急。十几年来，在英语教学中，我始终注意学生兴趣的培养，主要采取了以下几点做法： 本文