论文部分内容阅读
【摘 要】高职舞蹈的教学质量和教学效率直接影响了学生的学习水平和技术能力，因此，掌握好恰当的高职舞蹈的教学方法，能够确保高职舞蹈教育的学生全面的学习专业知识技能以及提高自身的综合素养，成为一个能够做好本职教育的好学生。基于此，本文将探究高职舞蹈的教学方法，让学生成为既优秀又全面的人才。
【关键词】高职舞蹈 教学方法 综合素养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.015
众所周知，高职教育的目的在于培养专业技能精湛以及综合素质较高的全面型技术人才。而舞蹈作为艺术方面的重要领域，应当受到教师和学生的重视。舞蹈是一种源于生活却又高于生活的艺术形式，它能够通过肢体动作来表达人类社会的进步、生活中的小事或者是人们想流露出的情感，所以舞蹈艺术非常贴近于学生的生活，容易被学生所接受。而高职舞蹈，作为培养技术型人才的学科，教师应当结合舞蹈作品背后的各种文化沉淀和情感意识来教育学生，给学生营造出轻松愉悦的学习氛围，让他们能够在学习舞蹈本身的同时，能够在精神上得到满足。所以，本文将探讨怎样的教学方法才能最大程度的提高高职舞蹈的教学质量和教学效率。
当代社会在不断地发展壮大，经济基础决定上层建筑，所以人们的思想意识也在不断地得到提升。那么舞蹈作为人们锻炼形体，放松身心的一项艺术活动，首要的教育模式改革方向便是要让舞蹈教学变得轻松愉悦。舞蹈是让学生放松的活动，若是学生在学习的过程中感到痛苦，那岂不是适得其反了吗？
所以在新课程背景下的高职舞蹈的教育要向轻松愉悦的方向改进，根据学生的身体素质和心理状态来调整教学方针以及教学目标，使得在高职舞蹈教学的过程中是一个充满欢声笑语的过程。而想要知道是否达到了这样的效果，主要是从课后的反馈中去了解，看看学生和教师是否都在学习和教学的过程中处于一种快乐幸福的心理状态之中，有一种想要继续努力坚持下去的冲动。所以为了到达这样的效果，教師在进行高职舞蹈教学时应当采取娱乐性的教学方式来充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动的投入到学习中去，与教师进行交流沟通，以此碰撞出新的火花。
当学生处于一种积极向上的心理状态时，往往能够更好地完成自己所需要做的事情，所以我们首先要求高职舞蹈的教育模式向轻松愉悦的方向改革，就是希望学生能够做自己喜欢的事情，用自己热爱的方式去学习自己喜欢的舞蹈。这样的教学能够让学生将自己的喜怒哀乐寄托于舞蹈之中，将舞蹈作为一种发泄的方式，作为自己真正热爱的东西。
其次，便是对舞蹈内容的不断改革。由于社会经济的不断发展，人们越来越追求精神上的满足，而舞蹈作为各种艺术中最能淋漓尽致诠释情感的一种方式，它的教学内容应当根据时代的发展来不断改革更新，以便符合人们所追求的精神文化。在人们不断追求精神上的满足时，舞蹈作为将音乐、肢体相结合的艺术形式，能够带给学生不一样的体验和感受。而新课程背景下要求高职舞蹈的教学内容能够将更多的艺术形式相融合，将不同领域的舞蹈表演相结合，让学生能够通过舞蹈的形式来感悟生命的意义所在，并且在进行舞蹈训练的过程中可以满足自身的精神需求。高职舞蹈教育的目的是能够培养出全面综合性的实用人才，所以在教学内容方面教师还应当适当与素质教育相结合，让学生不仅专业技术过硬，思想意识方面也能处于上游阶段，能够了解舞蹈背后的深刻含义，用心体会其中的情感流露和文化沉淀。
最后，也是最重要的就是要让舞蹈的教学模式变得开放创新。舞蹈教育最不同于文化学科教学的地方就是艺术学科具有的灵活开放性，不拘泥于教材的硬性知识。所以高职舞蹈要充分发挥自身的优势条件，让学生真正的享受课堂，融入课堂，让他们自己提出不一样的想法和见解，谈谈自身对于舞蹈作品中的情感理解，以此来拓展学生的思维广度，潜移默化学生。开放性教学需要教师和学生的共同配合，才能达到理想的效果和目标。对于教师而言，教师要能够在舞蹈教学的过程中给学生营造一个开放的、活泼积极的学习氛围，避免学生因为羞怯等情绪因素而不敢进行舞蹈表演和练习。
在教学时还要通过不同的教学手段来激发学生学习的积极性和愉悦性。在此基础上，教师和学生都能更好地对舞蹈作品进行解读和理解，去感受舞蹈作品中所呈现的画面感和情感的流露，身临其境的感受舞蹈作品想传达给学生的情感故事。而对于学生来说，在接受学习时不能一味地完全吸收教师所教育的内容，要始终保持开放性的思想意识，敢于提出质疑和表达自己的想法才能让自身有所提高。在质疑的过程中，不单单能够锻炼自己的思维多面性，还能让教师不断地反思自身的教学方式，然后不断改进革新，取得阶段性的突破。所以高职舞蹈的教学还需要从各方面不断地进行改革，只有不停的进行创新，才能随时跟上日新月异的社会发展，让学生接受最新的教育。
总而言之，舞蹈是一门由肢体动作、音乐以及情感共同组成的艺术，所有的舞蹈作品背后都有着深刻的含义和情感，所以教师在教学时应当以身作则，通过各式各样的教学手段来让学生体会到舞蹈作品中流露出的情感和文化。本文就介绍了几种高职舞蹈教学的改革方向，首先，就是要让学生在学习的过程中感到轻松愉悦，能够得到心情的宣泄，让舞蹈成为学生真正热爱的事情；其次，便是要对舞蹈内容不断创新，跟随时代的脚步，不能一味地停留在传统的教育枷锁之下，这样只会让学生逐渐对舞蹈失去热爱，适得其反；最后则是对舞蹈教学方式的不断改革，要让舞蹈教学变得开放多样，最大程度的激发出学生的主观能动性。
只要学生能够积极主动，自主地去进行舞蹈学习，那这样的教学手段就是成功的。这也就要求教师在教学之前要做好完全的准备，要对每一个舞蹈作品进行深入的分析和了解，这样才能在教学时解答学生的疑惑，引导学生正确的理解舞蹈作品的文化背景和情感表达。教师还可以借助如今的多媒体设备来进行教学，让学生从视觉、听觉、感觉等多方面来剖析舞蹈作品，做到真正的融入进舞蹈中去。
所谓“兴趣是学生最好的老师”，只有当学生真正的将舞蹈放在心上了，才能深刻的对每一个舞蹈作品进行剖析和体会，进而激发出自己内心的情感共鸣，成为一个专业技术精湛，但思想意识也有一定高度的全面型、具有综合素养的新社会人才。唯有不断地改革创新，才能让高职舞蹈的教学方法一直进步。
【关键词】高职舞蹈 教学方法 综合素养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.015
众所周知，高职教育的目的在于培养专业技能精湛以及综合素质较高的全面型技术人才。而舞蹈作为艺术方面的重要领域，应当受到教师和学生的重视。舞蹈是一种源于生活却又高于生活的艺术形式，它能够通过肢体动作来表达人类社会的进步、生活中的小事或者是人们想流露出的情感，所以舞蹈艺术非常贴近于学生的生活，容易被学生所接受。而高职舞蹈，作为培养技术型人才的学科，教师应当结合舞蹈作品背后的各种文化沉淀和情感意识来教育学生，给学生营造出轻松愉悦的学习氛围，让他们能够在学习舞蹈本身的同时，能够在精神上得到满足。所以，本文将探讨怎样的教学方法才能最大程度的提高高职舞蹈的教学质量和教学效率。
当代社会在不断地发展壮大，经济基础决定上层建筑，所以人们的思想意识也在不断地得到提升。那么舞蹈作为人们锻炼形体，放松身心的一项艺术活动，首要的教育模式改革方向便是要让舞蹈教学变得轻松愉悦。舞蹈是让学生放松的活动，若是学生在学习的过程中感到痛苦，那岂不是适得其反了吗？
所以在新课程背景下的高职舞蹈的教育要向轻松愉悦的方向改进，根据学生的身体素质和心理状态来调整教学方针以及教学目标，使得在高职舞蹈教学的过程中是一个充满欢声笑语的过程。而想要知道是否达到了这样的效果，主要是从课后的反馈中去了解，看看学生和教师是否都在学习和教学的过程中处于一种快乐幸福的心理状态之中，有一种想要继续努力坚持下去的冲动。所以为了到达这样的效果，教師在进行高职舞蹈教学时应当采取娱乐性的教学方式来充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动的投入到学习中去，与教师进行交流沟通，以此碰撞出新的火花。
当学生处于一种积极向上的心理状态时，往往能够更好地完成自己所需要做的事情，所以我们首先要求高职舞蹈的教育模式向轻松愉悦的方向改革，就是希望学生能够做自己喜欢的事情，用自己热爱的方式去学习自己喜欢的舞蹈。这样的教学能够让学生将自己的喜怒哀乐寄托于舞蹈之中，将舞蹈作为一种发泄的方式，作为自己真正热爱的东西。
其次，便是对舞蹈内容的不断改革。由于社会经济的不断发展，人们越来越追求精神上的满足，而舞蹈作为各种艺术中最能淋漓尽致诠释情感的一种方式，它的教学内容应当根据时代的发展来不断改革更新，以便符合人们所追求的精神文化。在人们不断追求精神上的满足时，舞蹈作为将音乐、肢体相结合的艺术形式，能够带给学生不一样的体验和感受。而新课程背景下要求高职舞蹈的教学内容能够将更多的艺术形式相融合，将不同领域的舞蹈表演相结合，让学生能够通过舞蹈的形式来感悟生命的意义所在，并且在进行舞蹈训练的过程中可以满足自身的精神需求。高职舞蹈教育的目的是能够培养出全面综合性的实用人才，所以在教学内容方面教师还应当适当与素质教育相结合，让学生不仅专业技术过硬，思想意识方面也能处于上游阶段，能够了解舞蹈背后的深刻含义，用心体会其中的情感流露和文化沉淀。
最后，也是最重要的就是要让舞蹈的教学模式变得开放创新。舞蹈教育最不同于文化学科教学的地方就是艺术学科具有的灵活开放性，不拘泥于教材的硬性知识。所以高职舞蹈要充分发挥自身的优势条件，让学生真正的享受课堂，融入课堂，让他们自己提出不一样的想法和见解，谈谈自身对于舞蹈作品中的情感理解，以此来拓展学生的思维广度，潜移默化学生。开放性教学需要教师和学生的共同配合，才能达到理想的效果和目标。对于教师而言，教师要能够在舞蹈教学的过程中给学生营造一个开放的、活泼积极的学习氛围，避免学生因为羞怯等情绪因素而不敢进行舞蹈表演和练习。
在教学时还要通过不同的教学手段来激发学生学习的积极性和愉悦性。在此基础上，教师和学生都能更好地对舞蹈作品进行解读和理解，去感受舞蹈作品中所呈现的画面感和情感的流露，身临其境的感受舞蹈作品想传达给学生的情感故事。而对于学生来说，在接受学习时不能一味地完全吸收教师所教育的内容，要始终保持开放性的思想意识，敢于提出质疑和表达自己的想法才能让自身有所提高。在质疑的过程中，不单单能够锻炼自己的思维多面性，还能让教师不断地反思自身的教学方式，然后不断改进革新，取得阶段性的突破。所以高职舞蹈的教学还需要从各方面不断地进行改革，只有不停的进行创新，才能随时跟上日新月异的社会发展，让学生接受最新的教育。
总而言之，舞蹈是一门由肢体动作、音乐以及情感共同组成的艺术，所有的舞蹈作品背后都有着深刻的含义和情感，所以教师在教学时应当以身作则，通过各式各样的教学手段来让学生体会到舞蹈作品中流露出的情感和文化。本文就介绍了几种高职舞蹈教学的改革方向，首先，就是要让学生在学习的过程中感到轻松愉悦，能够得到心情的宣泄，让舞蹈成为学生真正热爱的事情；其次，便是要对舞蹈内容不断创新，跟随时代的脚步，不能一味地停留在传统的教育枷锁之下，这样只会让学生逐渐对舞蹈失去热爱，适得其反；最后则是对舞蹈教学方式的不断改革，要让舞蹈教学变得开放多样，最大程度的激发出学生的主观能动性。
只要学生能够积极主动，自主地去进行舞蹈学习，那这样的教学手段就是成功的。这也就要求教师在教学之前要做好完全的准备，要对每一个舞蹈作品进行深入的分析和了解，这样才能在教学时解答学生的疑惑，引导学生正确的理解舞蹈作品的文化背景和情感表达。教师还可以借助如今的多媒体设备来进行教学，让学生从视觉、听觉、感觉等多方面来剖析舞蹈作品，做到真正的融入进舞蹈中去。
所谓“兴趣是学生最好的老师”，只有当学生真正的将舞蹈放在心上了，才能深刻的对每一个舞蹈作品进行剖析和体会，进而激发出自己内心的情感共鸣，成为一个专业技术精湛，但思想意识也有一定高度的全面型、具有综合素养的新社会人才。唯有不断地改革创新，才能让高职舞蹈的教学方法一直进步。