【摘 要】
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随着新课程改革的不断推进，合作学习的教学模式已经被越来越多的教师所采用。然而新的问题也随之产生。教学一线的教师往往过于追求合作学习的形式，忽略了合作学习的方式。著名
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随着新课程改革的不断推进，合作学习的教学模式已经被越来越多的教师所采用。然而新的问题也随之产生。教学一线的教师往往过于追求合作学习的形式，忽略了合作学习的方式。著名教育家冯恩洪讲过，“圈养出规范，放养出个性”。他道出了课堂教学中两个不同的合作教育产生的不同结果。本文将小学语文教学模式中的“圈养”和“放养”作为研究对象，通过对合作学习教学方式的探索，提出合作学习重课堂“放养”轻“圈养”的教学模式，这应是提高小学语文课堂实效性的有效途径。
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