【摘 要】
：
结构化教学是依赖结构化意识、思路和方法,促使学生思维结构层次不断提升,思维能力有效发展的教学。在初中英语教学中,通过建立知识点之间的联系,以初中学段为单位,整体建构知识结构;以教学目标为设计导向,遵循循序渐进原则,尊重学生认知结构。根据英语学科核心素养,重学生能力的发展,提升学生思维品质等策略,能促进学科核心素养落地。
论文部分内容阅读
结构化教学是依赖结构化意识、思路和方法,促使学生思维结构层次不断提升,思维能力有效发展的教学。在初中英语教学中,通过建立知识点之间的联系,以初中学段为单位,整体建构知识结构;以教学目标为设计导向,遵循循序渐进原则,尊重学生认知结构。根据英语学科核心素养,重学生能力的发展,提升学生思维品质等策略,能促进学科核心素养落地。
其他文献
新时期做好学生体质健康评价研究对推进我国学生体质健康发展有着重要的现实意义。1、本研究根据学生的身体素质发展情况、身心发展特点以及动作技能接受程度,选取了功能动作筛查测试FMS和学生体质健康测试,通过检验两者之间的相关性,以此来进一步完善科学评价学生体质健康指标的体系,达到提高我国学生体质健康的目的。本文以郑州市第三十一中学随机选取150名初中生为研究对象,进行功能性动作筛查测试,并从学校获取学生体质健康测试相关成绩,对结果进行统计及相关性分析。试验结果表明:学生体质测试中的短跑、坐位体前屈、仰卧起坐、引
为探究居民对少数民族传统体育赛事的参与意愿,本文以云南省第十一届少数民族运动会为案例,运用结构方程模型解释了民族传统体育赛事综合影响感知与居民对赛事活动的态度以及居民的参与意愿的关系。结果显示:感知差异对居民的传统体育认知存在正向影响关系,但经济受益感知、环境受益感知与城市认同不存在关系,社会受益感知对城市认同存在正向影响关系;影响态度的三个因素之间也存在关系,即传统体育认知正向影响城市认同,同时也正向影响行为意向,城市认同与行为意向之间存在正向影响关系。
实验对滇青冈根、茎、叶的内生菌及根际土壤微生物进行了初步研究,结果表明:从滇青冈根、茎、叶及根际土壤中分离出细菌61株,真菌24株,共85株。根中分离出了29株,包括25株细菌,4株真菌;茎中12株,包括4株细菌,8株真菌;叶中7株,包括3株细菌,4株真菌,即根(34%)>茎(14%)>叶(8%),其余37株都是从土壤中分离出来的。细菌在滇青冈体内分布情况为根(56%)>茎(8%)>叶(6%),真菌则是茎中较多。从根、茎、叶中分离出的细菌多为球菌,根际土壤中分离出的则是杆菌较多,二
研究以《普通高中课程方案和课程标准(2017版)》最新提出的核心素养理念为视域,从未来高中“舞蹈模块”课堂教学改革出发,从教师教学观的新角度来研究课程改革的新方向,积极探寻构建乐和舞、想象和创造力、传承和创新等多维融合的教学观,打造舞蹈动力课堂,助力中国学生发展核心素养的实现。
教师教育学科建设具有重大意义,学科是教师教育大学化发展之合法化地位的保障;教师教育二级学科的设置直接影响大学教育资源的分配;教师教育学科建设有利于学科专业归属感的确立以及教师教育专业化发展;教师教育实践中的专业教学、课程设置与理论发展,也仰赖于教师教育学科的设立。从中国师范院校教师教育二级学科自主申报设置情况及中国研究生招生中教师教育相关专业的设置情况两方面,对中国教师教育学科开办及设置的现状进行了梳理。
铸牢中华民族共同体意识是我国新时代民族工作和学校民族团结进步教育的根本遵循,而深化学校民族团结进步教育则是铸牢中华民族共同体意识的重要实现路径。以习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识重要论述为指导,构建铸牢中华民族共同体意识与深化学校民族团结进步教育的积极互动关系结构,开展深化民族团结进步教育与铸牢中华民族共同体意识的学理阐释工作,以此深化学校民族团结进步教育和铸牢各民族学生中华民族共同体意识的认识理论基础。
中国共产党红色文化符号承载着党自身建设和活动的全部规律和全部内涵,凝练了深厚的政治理念、道德观念和价值诉求,具有重大的思想政治教育意义。红色文化符号的美育功能主要体现在促进红色之善的储存、传导、弘扬这三个方面。新时代背景下深入优化中国共产党红色文化符号美育功能在思想政治课堂的实践路径,探求浸润式、激发式、亲身体验式教学手段的实施效果,为中国共产党红色文化资源融入高校思想政治课教学提供借鉴和参考。
后疫情时代是不确定的时期,这种不确定性亟需人类具备开放性、创新型思维。相应的,教学需要富有想象力,教学富有想象才能培养学生的想象力,提升学生的创造力以适应不确定性社会。所谓教学想象是指师生围绕教学目标,基于已有的知识经验,在头脑中对过去、未来教学活动进行的设想,或以已有知识经验为表象创生出新颖、独特的教学实践活动的过程。它具有形象性、延展性、启发性及不确定性。此外,教学想象对教学活动本身、对于学生综合素质的提升及教师的发展具有重要的作用。有鉴于此,教师应通过悦纳教学想象,觉醒教学想象意识;积累知识经验,储
新高考背景下,学校逐步明确自身课堂教学改革中的价值诉求,发现课堂教学改革中的价值冲突,引导课堂教学改革过程中的价值共识,走向教育教学文化的转型.对此,学校开始突破“唯
大学新生入学准备度关涉高等教育质量的发展与提升.研究基于新疆X大学1033名新生入学准备度的调查分析发现:大学新生普遍存在入学准备度不足的问题,不同性别、民族和专业的学