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书院小学创办于2007年秋,是一所高起点、高标准的寄宿制学校。从办学初的策划时期起我们就本着“用实力打造魅力,用精英培育精品,用爱心塑造童心”的办学思想,进行筹划、谋略、探讨,同时在这三年运作和实践过程中,始终坚持落实“严谨治校,求实求真”的治校方针,坚持“以人为本,一切为了孩子的成长”的教育理念,重视教师和学生的成长与发展,赢得了家长的信任,社会的认可。在这里重点谈谈如何用实力打造魅力,用爱心塑造童心。
一、用实力打造魅力。不管干什么事,我们相信实力就是魅力。具体办学就要硬件过硬,软件不软。只有那样才能形成无声的魅力。
(一)硬件过硬
书院小学的校舍虽几经改造仍比较陈旧,从房舍上看比起其他新建校确实不敢夸口,但正像许多老师和家长说的,猛一看不咋地,往里面一深入还有内容,好似一个很有修养、有学问的人,穿了一件普通的衣服一样,所以今天我说的硬件过硬,指的是房舍里面的设备配备:
1.先说空调,每个教室两台柜机,学生宿舍、各个办公室都配备的有。该开的时候就开,从不当摆设。
2.各教室配有彩色电视机和DVD闭路系统,便于集中教育和调剂学生生活,饭后看看电视、听听新闻。
3.高档餐桌及不锈钢餐具,足额配备的大型消毒柜,保证所有餐具一天三次消毒,确保学生饮食健康。
4.宿舍统一配备的被褥,美观洁净,床铺布局合理,低年级配有摇篮床,并装配有太阳能和电热水器,一年四季均可及时供应热水。
5.为了加强学生特长培养,专设有多媒体教室(电脑40余部)及大型投影设备、舞蹈练功房、器乐室、绘画室、图书室等。
优越的、集人性化、现代化为一体的办学条件,完全满足了学生的生活、学习、特长培养等需要。
(二)软件不软
三年来的运作我们课堂中素质教育的充分体现,教学质量的稳步提升,因材施教的有效落实,特长教育的累累硕果,习惯养成教育的常抓不懈以及温馨育人的校园文化氛围的不断改善,亲子教育、感恩教育、情商开发的一系列教育手段的开展,确实让学生受益、家长满意,这构成了学校生存和发展的软实力,也就是我们做到的软件不软。
1.特色教学让学习成为一种享受。教学质量是民办学校生存和发展的生命线,出成绩才是硬道理。私立学校的学生在校学习时间长。但是我们认为所有多出来的时间不应成为课堂教学的延续,仍要向课堂四十分钟要质量,巧妙运用素质教育的六种模式(主体性教育、快乐教育、创造教育、成功教育、和谐教育、情景教育),充分体现学生的主体性、老师的主导性,也就是说老师是导演,学生是演员,把课堂教学舞台化,激发他们的求知欲,达到事半功倍的效果。办校以来书院小学秉承书院中学“求实求真”的治校方针,一直坚持和宛城区公办学校统一考试,家长督考、流水作业、密封改卷,以真实和坦诚面对家长和学生。由于教学理念进步和措施得力,三年的坚持已在家长和社会中形成了良好的口碑。
2.因材施教、分层教育培优补差的有效开展,保证不让一个学生掉队。做好这项工作目的就是不让一个学生掉队,根据学生个体的差异学校要有一套让金子充分发光、把土坷垃打造成工艺品的方法,转变一个差生和培养一个优等生同样重要,甚至差生变好更有说服力。
就培优补差而言,学校进行了入学摸底考试,在起点做个记号才知道前进了多远,也有利于各任课教师及时找出学生的知识盲点,便于日后对症下药。各科教师针对每个学生的基本情况进行登记记录,对学生进行知识结构的分类管理,然后制定有针对性的培优补差计划,自留一份,上交学校一份,学校定期检查计划实施情况。在班级中开展了“手拉手一帮一”“我是老师小助手”等活动,既锻炼了优生的能力,也有利于差生的前进。这样让朵朵花儿都开放才能万紫千红春满园。
3.丰富多彩的校园生活让校园成为乐园。学校定期开展各种体育和文艺等活动,如晨练、上下午大课间双操、三饭后各班有序做游戏等户外活动,兔子舞、跳绳、拔河、看电影。组织“六一”、“元旦”文艺联欢、“圣诞送祝福”等等,使学生身心得到最佳调节和愉悦,让学生感受到书院小学不仅是他们成长的摇篮,而且也是他们幸福开心的乐园。
4.用心良苦的育人设计让学生处处受益。抓好校园文化环境建设。使学校形成良好的德育教育氛围,楼道、走廊、宣传栏处处显露文化气息,规范的人性化、温情化的提示语,突出环境建设的育人功能。
(1)经典诵读。学校从建校初就把经典诵读纳入课表,每期分阶段拟定经典诵读计划,每天早晨全校进行经典诵读,定期抽查、检测诵读结果。为继承和弘扬中华民族优秀的传统文化,树根立魂,培养学生对古诗文的兴趣。
(2)每天预备后的一分钟演讲,早饭后的红领巾广播站,午饭后的佳作欣赏,每天睡前的晚间故事会,在校期间如果哪位学生过生日班主任根据学生特点写祝福词,在学校广播上播放,同时学校还会发放一份精美生日礼物。点点滴滴中的每个环节都在尽全力为学生创设更多更好锻炼、发展的平台,为寄宿在校的学生创设更温馨、更科学的生活调剂及父母般的关爱。
5.特长教育成就了一批批校园名星。特色办学主要指特色的常规教学和特色的第二课堂(特长教育)。我认为常规教学如果是一颗长青的圣诞树,那么特长教育就是圣诞树上的礼物,两者相辅相成、互相渗透。
6.畅通无阻的家校沟通让家校教育形成合力。抓好家庭、学校、社会的联系。学校充分利用“家长会”、“校讯通”、“家校联系手册”、“校长热线”等形式,为家校沟通开设绿色通道,真正做到家校联系及时,信息反馈畅通。学校一直坚持做到有反映必落实,及时整改、及时给家长反馈、调查、整改的结果。
7.无盲点的安全监控让家长安心、放心。注重保护学生人身安全,在校生二十四小时都在学校全面监控中,学生在校期间,上课时由任课教师负责;学生有病外出治疗,由班主任护送、护理;学生有事外出,班主任把关批条,家长接送,门卫不见出门证不让学生出门。在每月评优、评先活动中,只要有安全事故出现的班级坚决实行一票否决。
8.良好的习惯养成教育让孩子终生受益。有人说:“习惯决定行为,行为决定性格,性格决定命运。”由此可见,习惯在人生中的重要性。良好习惯对于人的发展究竟有何意义,也许木桶理论可以从某一个角度解释清楚,木桶理论认为,一只木桶盛水的多少,取决于最短的木板,而不取决于最长的木板。对于人的发展同样如此,人的失败往往由于自己的某种缺陷所致。对于少年儿童来说,习惯就更重要,因为无论你接受的是什么样的教育,最终都要表现在行为上。
为此学校从学习习惯、生活习惯上对学生进行规范教育,如:课堂中的“三个一”,日常文明用语、站姿、坐姿、文明就餐、基本礼仪等方面,首先进行全校性的集体教育训练,然后施行量化管理,把好习惯落实在生活的点点滴滴、方方面面中。长期坚持和规范会让学生习惯成自然,受益终生,帮助他们从普通走向成 功,从优秀走向卓越。
9.亲子教育、感恩教育、情商开发的实施丰富孩子一生的情感。封闭学校不封闭大脑、不封闭亲情。天天和父母溺在一块的孩子不一定很亲,关键是要孩子懂父母、父母懂孩子。进行亲子教育会使他们在距离产生美的情况下更亲。
学校确定了一个亲子活动日,定期把家长请进校园听课培训与学生一块活动、进餐、交流,学校也请名师名家演讲、观赏,亲子教育的碟片。各班主任根据本班学生不同的家庭背景有针对性地和学生、学生家长进行交流、教育孩子,让孩子了解父母的生日、爸爸妈妈的父母、妈妈生孩子的痛苦,在一些特殊的日子引导孩子打电话问候、让关爱亲人成为一种习惯。
智商高不等于情商高,情商高低才是未来社会决定成功与失败的砝码。学校要创建成一个情商开发园,为学生创设科学性高的情商开发场景,在充满智慧的游戏中,把校园变成情商开发的乐园。
二、用爱心塑造童心
学校始终坚持“智慧育人,爱心服务”的育人观点,让学生24小时在老师的监控之下,把学校办成一个特殊的、和谐的、爱的家园。小学生的年龄大致在6—12岁之间,这样小的孩子离开父母寄宿在校,那么他所接触的教师,不管生活老师、班主任、或是任课教师都必须扮演双重角色,一是严师,一是慈母。
(一)关爱学生从点滴开始
有句话说得好“细节决定成败”,那么关爱学生就得从点点滴滴的小事上做起。班主任必须配合任课老师做好学生学习的激励、引导工作,及时给家长沟通。生活老师要全方位负责学生的起居、睡眠、饮食,关心他们的喜怒哀乐、情绪变化,每一件非常事情的处理都见出真情,每一件琐事的完成都能体现亲情。总之接触学生的每一位教职员工必须以非常的耐心、非常的爱心、非常的诚心、高超的教学艺术,关爱学生,进而走进学生的心中。
三年来,我们的真心关爱、周到服务,为孩子们营造了温馨如家的校园。学校高度重视学生在校的生活质量和健康保证,强调对学生的优质生活服务。如校领导亲自把关每周食谱,在保证营养均衡的前提下,做好荤素搭配,每周每天饭菜可口不重复,让学生吃热、吃好、吃饱,确保孩子的健康发育成长。对孩子日常起居精心照料,细致周到。如老师们给学生定时换洗衣服、鞋袜、晾晒被褥,照料洗头洗澡、剪指甲;督促早刷牙、晚洗脚,三饭前洗手等等。学生生病了,第一时间送去就医,把关吃药,嘘寒问暖。老师们无微不至的关怀。不是父母胜似父母,人间真情,真善美在书院小学永恒演绎……
(二)关爱学生从“心”开始
为让孩子从小保持一种良好的心理状态,学校要聘请专职心理咨询师,定期为师生举办健康心理讲座,设立专门的“爱心咨询室”,用以精心呵护孩子们脆弱的心灵,解决他们内心的困惑,让他们从小就有一颗健康的、阳光的童心。办学三年来,通过心理辅导教师的心理按摩、有效交流,确实也帮扶、转化了一批学生。促使一些后进生成为优秀生,特殊生得到了正确教育后,行为规范了,思想进步了,使一些学生的错误动机消失在萌芽中,受到家长、社会的一致好评。
另外,学校也利用课间集会、睡前休息、利用广播、录音、教师学生轮流讲名人故事,让他们从正面直接吸取营养。
(三)关爱学生从六句话开始
关爱学生就得教育师生,常说的六句话让教师快乐工作、让学生快乐学习、进而创造大家精彩的人生1
1.太好了!——学会微笑和赞美,这句话应成为老师的口头语,让赏识教育大放异彩。
2.我能行!——成功的心态比什么都重要,这句话应成为学生的口头语,教育学生今天的自己和昨天的自己比。
3.我帮你!——改变情感就改变生活,构建和谐校园。
4.你真棒!——赞美别人,快乐自己,赞美别人是一种修养境界的体现,赞美学生让他们有成就感。
5.我要学!——改变角度、改变观念、改变未来。每节课上课前,学生们都会说:“老师好,我要学”,变几千年的被动学习为主动学习,通过自我心理暗示让他们乐学善学。
6.我思考!——改变头脑就改变人生。从小让学生养成透过现象看本质的习惯。
这六句话能起到极好的心理暗示作用,会让学生的精神状态长时间处于亢奋,从小培养他们的自信心、爱心和求知欲。坚持下来会把学生培养成为一个照相时不用说“茄子”、“田七”也很达观的状态。
虽然我们在平时的工作中尽了很大的努力,但我们自知学校的工作还存在着明显的不足之处,比如下一步我们会在加强相关硬件建设,强化学生养成教育效果的持久性,特长教育的普及性上下功夫。
如果说书院小学有一点成绩的话,那仅属于小荷才露尖尖角,我们深知:机遇与挑战并存,成功与艰辛相伴,在今后的岁月里,我们将迎接新的挑战,始终坚持和完善我们的办学思想。我们相信有区教体局的正确领导下,有书院中学王和锋校长的大力支持,有团结向上、凝聚力强、乐于奉献、勇于创新的书院教职工精英团队,书院小学一定会在特长、特色教育上圆梦千万学子,为全区的教育事业增光添彩。
一、用实力打造魅力。不管干什么事,我们相信实力就是魅力。具体办学就要硬件过硬,软件不软。只有那样才能形成无声的魅力。
(一)硬件过硬
书院小学的校舍虽几经改造仍比较陈旧,从房舍上看比起其他新建校确实不敢夸口,但正像许多老师和家长说的,猛一看不咋地,往里面一深入还有内容,好似一个很有修养、有学问的人,穿了一件普通的衣服一样,所以今天我说的硬件过硬,指的是房舍里面的设备配备:
1.先说空调,每个教室两台柜机,学生宿舍、各个办公室都配备的有。该开的时候就开,从不当摆设。
2.各教室配有彩色电视机和DVD闭路系统,便于集中教育和调剂学生生活,饭后看看电视、听听新闻。
3.高档餐桌及不锈钢餐具,足额配备的大型消毒柜,保证所有餐具一天三次消毒,确保学生饮食健康。
4.宿舍统一配备的被褥,美观洁净,床铺布局合理,低年级配有摇篮床,并装配有太阳能和电热水器,一年四季均可及时供应热水。
5.为了加强学生特长培养,专设有多媒体教室(电脑40余部)及大型投影设备、舞蹈练功房、器乐室、绘画室、图书室等。
优越的、集人性化、现代化为一体的办学条件,完全满足了学生的生活、学习、特长培养等需要。
(二)软件不软
三年来的运作我们课堂中素质教育的充分体现,教学质量的稳步提升,因材施教的有效落实,特长教育的累累硕果,习惯养成教育的常抓不懈以及温馨育人的校园文化氛围的不断改善,亲子教育、感恩教育、情商开发的一系列教育手段的开展,确实让学生受益、家长满意,这构成了学校生存和发展的软实力,也就是我们做到的软件不软。
1.特色教学让学习成为一种享受。教学质量是民办学校生存和发展的生命线,出成绩才是硬道理。私立学校的学生在校学习时间长。但是我们认为所有多出来的时间不应成为课堂教学的延续,仍要向课堂四十分钟要质量,巧妙运用素质教育的六种模式(主体性教育、快乐教育、创造教育、成功教育、和谐教育、情景教育),充分体现学生的主体性、老师的主导性,也就是说老师是导演,学生是演员,把课堂教学舞台化,激发他们的求知欲,达到事半功倍的效果。办校以来书院小学秉承书院中学“求实求真”的治校方针,一直坚持和宛城区公办学校统一考试,家长督考、流水作业、密封改卷,以真实和坦诚面对家长和学生。由于教学理念进步和措施得力,三年的坚持已在家长和社会中形成了良好的口碑。
2.因材施教、分层教育培优补差的有效开展,保证不让一个学生掉队。做好这项工作目的就是不让一个学生掉队,根据学生个体的差异学校要有一套让金子充分发光、把土坷垃打造成工艺品的方法,转变一个差生和培养一个优等生同样重要,甚至差生变好更有说服力。
就培优补差而言,学校进行了入学摸底考试,在起点做个记号才知道前进了多远,也有利于各任课教师及时找出学生的知识盲点,便于日后对症下药。各科教师针对每个学生的基本情况进行登记记录,对学生进行知识结构的分类管理,然后制定有针对性的培优补差计划,自留一份,上交学校一份,学校定期检查计划实施情况。在班级中开展了“手拉手一帮一”“我是老师小助手”等活动,既锻炼了优生的能力,也有利于差生的前进。这样让朵朵花儿都开放才能万紫千红春满园。
3.丰富多彩的校园生活让校园成为乐园。学校定期开展各种体育和文艺等活动,如晨练、上下午大课间双操、三饭后各班有序做游戏等户外活动,兔子舞、跳绳、拔河、看电影。组织“六一”、“元旦”文艺联欢、“圣诞送祝福”等等,使学生身心得到最佳调节和愉悦,让学生感受到书院小学不仅是他们成长的摇篮,而且也是他们幸福开心的乐园。
4.用心良苦的育人设计让学生处处受益。抓好校园文化环境建设。使学校形成良好的德育教育氛围,楼道、走廊、宣传栏处处显露文化气息,规范的人性化、温情化的提示语,突出环境建设的育人功能。
(1)经典诵读。学校从建校初就把经典诵读纳入课表,每期分阶段拟定经典诵读计划,每天早晨全校进行经典诵读,定期抽查、检测诵读结果。为继承和弘扬中华民族优秀的传统文化,树根立魂,培养学生对古诗文的兴趣。
(2)每天预备后的一分钟演讲,早饭后的红领巾广播站,午饭后的佳作欣赏,每天睡前的晚间故事会,在校期间如果哪位学生过生日班主任根据学生特点写祝福词,在学校广播上播放,同时学校还会发放一份精美生日礼物。点点滴滴中的每个环节都在尽全力为学生创设更多更好锻炼、发展的平台,为寄宿在校的学生创设更温馨、更科学的生活调剂及父母般的关爱。
5.特长教育成就了一批批校园名星。特色办学主要指特色的常规教学和特色的第二课堂(特长教育)。我认为常规教学如果是一颗长青的圣诞树,那么特长教育就是圣诞树上的礼物,两者相辅相成、互相渗透。
6.畅通无阻的家校沟通让家校教育形成合力。抓好家庭、学校、社会的联系。学校充分利用“家长会”、“校讯通”、“家校联系手册”、“校长热线”等形式,为家校沟通开设绿色通道,真正做到家校联系及时,信息反馈畅通。学校一直坚持做到有反映必落实,及时整改、及时给家长反馈、调查、整改的结果。
7.无盲点的安全监控让家长安心、放心。注重保护学生人身安全,在校生二十四小时都在学校全面监控中,学生在校期间,上课时由任课教师负责;学生有病外出治疗,由班主任护送、护理;学生有事外出,班主任把关批条,家长接送,门卫不见出门证不让学生出门。在每月评优、评先活动中,只要有安全事故出现的班级坚决实行一票否决。
8.良好的习惯养成教育让孩子终生受益。有人说:“习惯决定行为,行为决定性格,性格决定命运。”由此可见,习惯在人生中的重要性。良好习惯对于人的发展究竟有何意义,也许木桶理论可以从某一个角度解释清楚,木桶理论认为,一只木桶盛水的多少,取决于最短的木板,而不取决于最长的木板。对于人的发展同样如此,人的失败往往由于自己的某种缺陷所致。对于少年儿童来说,习惯就更重要,因为无论你接受的是什么样的教育,最终都要表现在行为上。
为此学校从学习习惯、生活习惯上对学生进行规范教育,如:课堂中的“三个一”,日常文明用语、站姿、坐姿、文明就餐、基本礼仪等方面,首先进行全校性的集体教育训练,然后施行量化管理,把好习惯落实在生活的点点滴滴、方方面面中。长期坚持和规范会让学生习惯成自然,受益终生,帮助他们从普通走向成 功,从优秀走向卓越。
9.亲子教育、感恩教育、情商开发的实施丰富孩子一生的情感。封闭学校不封闭大脑、不封闭亲情。天天和父母溺在一块的孩子不一定很亲,关键是要孩子懂父母、父母懂孩子。进行亲子教育会使他们在距离产生美的情况下更亲。
学校确定了一个亲子活动日,定期把家长请进校园听课培训与学生一块活动、进餐、交流,学校也请名师名家演讲、观赏,亲子教育的碟片。各班主任根据本班学生不同的家庭背景有针对性地和学生、学生家长进行交流、教育孩子,让孩子了解父母的生日、爸爸妈妈的父母、妈妈生孩子的痛苦,在一些特殊的日子引导孩子打电话问候、让关爱亲人成为一种习惯。
智商高不等于情商高,情商高低才是未来社会决定成功与失败的砝码。学校要创建成一个情商开发园,为学生创设科学性高的情商开发场景,在充满智慧的游戏中,把校园变成情商开发的乐园。
二、用爱心塑造童心
学校始终坚持“智慧育人,爱心服务”的育人观点,让学生24小时在老师的监控之下,把学校办成一个特殊的、和谐的、爱的家园。小学生的年龄大致在6—12岁之间,这样小的孩子离开父母寄宿在校,那么他所接触的教师,不管生活老师、班主任、或是任课教师都必须扮演双重角色,一是严师,一是慈母。
(一)关爱学生从点滴开始
有句话说得好“细节决定成败”,那么关爱学生就得从点点滴滴的小事上做起。班主任必须配合任课老师做好学生学习的激励、引导工作,及时给家长沟通。生活老师要全方位负责学生的起居、睡眠、饮食,关心他们的喜怒哀乐、情绪变化,每一件非常事情的处理都见出真情,每一件琐事的完成都能体现亲情。总之接触学生的每一位教职员工必须以非常的耐心、非常的爱心、非常的诚心、高超的教学艺术,关爱学生,进而走进学生的心中。
三年来,我们的真心关爱、周到服务,为孩子们营造了温馨如家的校园。学校高度重视学生在校的生活质量和健康保证,强调对学生的优质生活服务。如校领导亲自把关每周食谱,在保证营养均衡的前提下,做好荤素搭配,每周每天饭菜可口不重复,让学生吃热、吃好、吃饱,确保孩子的健康发育成长。对孩子日常起居精心照料,细致周到。如老师们给学生定时换洗衣服、鞋袜、晾晒被褥,照料洗头洗澡、剪指甲;督促早刷牙、晚洗脚,三饭前洗手等等。学生生病了,第一时间送去就医,把关吃药,嘘寒问暖。老师们无微不至的关怀。不是父母胜似父母,人间真情,真善美在书院小学永恒演绎……
(二)关爱学生从“心”开始
为让孩子从小保持一种良好的心理状态,学校要聘请专职心理咨询师,定期为师生举办健康心理讲座,设立专门的“爱心咨询室”,用以精心呵护孩子们脆弱的心灵,解决他们内心的困惑,让他们从小就有一颗健康的、阳光的童心。办学三年来,通过心理辅导教师的心理按摩、有效交流,确实也帮扶、转化了一批学生。促使一些后进生成为优秀生,特殊生得到了正确教育后,行为规范了,思想进步了,使一些学生的错误动机消失在萌芽中,受到家长、社会的一致好评。
另外,学校也利用课间集会、睡前休息、利用广播、录音、教师学生轮流讲名人故事,让他们从正面直接吸取营养。
(三)关爱学生从六句话开始
关爱学生就得教育师生,常说的六句话让教师快乐工作、让学生快乐学习、进而创造大家精彩的人生1
1.太好了!——学会微笑和赞美,这句话应成为老师的口头语,让赏识教育大放异彩。
2.我能行!——成功的心态比什么都重要,这句话应成为学生的口头语,教育学生今天的自己和昨天的自己比。
3.我帮你!——改变情感就改变生活,构建和谐校园。
4.你真棒!——赞美别人,快乐自己,赞美别人是一种修养境界的体现,赞美学生让他们有成就感。
5.我要学!——改变角度、改变观念、改变未来。每节课上课前,学生们都会说:“老师好,我要学”,变几千年的被动学习为主动学习,通过自我心理暗示让他们乐学善学。
6.我思考!——改变头脑就改变人生。从小让学生养成透过现象看本质的习惯。
这六句话能起到极好的心理暗示作用,会让学生的精神状态长时间处于亢奋,从小培养他们的自信心、爱心和求知欲。坚持下来会把学生培养成为一个照相时不用说“茄子”、“田七”也很达观的状态。
虽然我们在平时的工作中尽了很大的努力,但我们自知学校的工作还存在着明显的不足之处,比如下一步我们会在加强相关硬件建设,强化学生养成教育效果的持久性,特长教育的普及性上下功夫。
如果说书院小学有一点成绩的话,那仅属于小荷才露尖尖角,我们深知:机遇与挑战并存,成功与艰辛相伴,在今后的岁月里,我们将迎接新的挑战,始终坚持和完善我们的办学思想。我们相信有区教体局的正确领导下,有书院中学王和锋校长的大力支持,有团结向上、凝聚力强、乐于奉献、勇于创新的书院教职工精英团队,书院小学一定会在特长、特色教育上圆梦千万学子,为全区的教育事业增光添彩。