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书院小学创办于2007年秋，是一所高起点、高标准的寄宿制学校。从办学初的策划时期起我们就本着“用实力打造魅力，用精英培育精品，用爱心塑造童心”的办学思想，进行筹划、谋略、探讨，同时在这三年运作和实践过程中，始终坚持落实“严谨治校，求实求真”的治校方针，坚持“以人为本，一切为了孩子的成长”的教育理念，重视教师和学生的成长与发展，赢得了家长的信任，社会的认可。在这里重点谈谈如何用实力打造魅力，用爱心塑造童心。
一、用实力打造魅力。不管干什么事，我们相信实力就是魅力。具体办学就要硬件过硬，软件不软。只有那样才能形成无声的魅力。
(一)硬件过硬
书院小学的校舍虽几经改造仍比较陈旧，从房舍上看比起其他新建校确实不敢夸口，但正像许多老师和家长说的，猛一看不咋地，往里面一深入还有内容，好似一个很有修养、有学问的人，穿了一件普通的衣服一样，所以今天我说的硬件过硬，指的是房舍里面的设备配备：
1.先说空调，每个教室两台柜机，学生宿舍、各个办公室都配备的有。该开的时候就开，从不当摆设。
2.各教室配有彩色电视机和DVD闭路系统，便于集中教育和调剂学生生活，饭后看看电视、听听新闻。
3.高档餐桌及不锈钢餐具，足额配备的大型消毒柜，保证所有餐具一天三次消毒，确保学生饮食健康。
4.宿舍统一配备的被褥，美观洁净，床铺布局合理，低年级配有摇篮床，并装配有太阳能和电热水器，一年四季均可及时供应热水。
5.为了加强学生特长培养，专设有多媒体教室(电脑40余部)及大型投影设备、舞蹈练功房、器乐室、绘画室、图书室等。
优越的、集人性化、现代化为一体的办学条件，完全满足了学生的生活、学习、特长培养等需要。
(二)软件不软
三年来的运作我们课堂中素质教育的充分体现，教学质量的稳步提升，因材施教的有效落实，特长教育的累累硕果，习惯养成教育的常抓不懈以及温馨育人的校园文化氛围的不断改善，亲子教育、感恩教育、情商开发的一系列教育手段的开展，确实让学生受益、家长满意，这构成了学校生存和发展的软实力，也就是我们做到的软件不软。
1.特色教学让学习成为一种享受。教学质量是民办学校生存和发展的生命线，出成绩才是硬道理。私立学校的学生在校学习时间长。但是我们认为所有多出来的时间不应成为课堂教学的延续，仍要向课堂四十分钟要质量，巧妙运用素质教育的六种模式(主体性教育、快乐教育、创造教育、成功教育、和谐教育、情景教育)，充分体现学生的主体性、老师的主导性，也就是说老师是导演，学生是演员，把课堂教学舞台化，激发他们的求知欲，达到事半功倍的效果。办校以来书院小学秉承书院中学“求实求真”的治校方针，一直坚持和宛城区公办学校统一考试，家长督考、流水作业、密封改卷，以真实和坦诚面对家长和学生。由于教学理念进步和措施得力，三年的坚持已在家长和社会中形成了良好的口碑。
2.因材施教、分层教育培优补差的有效开展，保证不让一个学生掉队。做好这项工作目的就是不让一个学生掉队，根据学生个体的差异学校要有一套让金子充分发光、把土坷垃打造成工艺品的方法，转变一个差生和培养一个优等生同样重要，甚至差生变好更有说服力。
就培优补差而言，学校进行了入学摸底考试，在起点做个记号才知道前进了多远，也有利于各任课教师及时找出学生的知识盲点，便于日后对症下药。各科教师针对每个学生的基本情况进行登记记录，对学生进行知识结构的分类管理，然后制定有针对性的培优补差计划，自留一份，上交学校一份，学校定期检查计划实施情况。在班级中开展了“手拉手一帮一”“我是老师小助手”等活动，既锻炼了优生的能力，也有利于差生的前进。这样让朵朵花儿都开放才能万紫千红春满园。
3.丰富多彩的校园生活让校园成为乐园。学校定期开展各种体育和文艺等活动，如晨练、上下午大课间双操、三饭后各班有序做游戏等户外活动，兔子舞、跳绳、拔河、看电影。组织“六一”、“元旦”文艺联欢、“圣诞送祝福”等等，使学生身心得到最佳调节和愉悦，让学生感受到书院小学不仅是他们成长的摇篮，而且也是他们幸福开心的乐园。
4.用心良苦的育人设计让学生处处受益。抓好校园文化环境建设。使学校形成良好的德育教育氛围，楼道、走廊、宣传栏处处显露文化气息，规范的人性化、温情化的提示语，突出环境建设的育人功能。
(1)经典诵读。学校从建校初就把经典诵读纳入课表，每期分阶段拟定经典诵读计划，每天早晨全校进行经典诵读，定期抽查、检测诵读结果。为继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，树根立魂，培养学生对古诗文的兴趣。
(2)每天预备后的一分钟演讲，早饭后的红领巾广播站，午饭后的佳作欣赏，每天睡前的晚间故事会，在校期间如果哪位学生过生日班主任根据学生特点写祝福词，在学校广播上播放，同时学校还会发放一份精美生日礼物。点点滴滴中的每个环节都在尽全力为学生创设更多更好锻炼、发展的平台，为寄宿在校的学生创设更温馨、更科学的生活调剂及父母般的关爱。
5.特长教育成就了一批批校园名星。特色办学主要指特色的常规教学和特色的第二课堂(特长教育)。我认为常规教学如果是一颗长青的圣诞树，那么特长教育就是圣诞树上的礼物，两者相辅相成、互相渗透。
6.畅通无阻的家校沟通让家校教育形成合力。抓好家庭、学校、社会的联系。学校充分利用“家长会”、“校讯通”、“家校联系手册”、“校长热线”等形式，为家校沟通开设绿色通道，真正做到家校联系及时，信息反馈畅通。学校一直坚持做到有反映必落实，及时整改、及时给家长反馈、调查、整改的结果。
7.无盲点的安全监控让家长安心、放心。注重保护学生人身安全，在校生二十四小时都在学校全面监控中，学生在校期间，上课时由任课教师负责；学生有病外出治疗，由班主任护送、护理；学生有事外出，班主任把关批条，家长接送，门卫不见出门证不让学生出门。在每月评优、评先活动中，只要有安全事故出现的班级坚决实行一票否决。
8.良好的习惯养成教育让孩子终生受益。有人说：“习惯决定行为，行为决定性格，性格决定命运。”由此可见，习惯在人生中的重要性。良好习惯对于人的发展究竟有何意义，也许木桶理论可以从某一个角度解释清楚，木桶理论认为，一只木桶盛水的多少，取决于最短的木板，而不取决于最长的木板。对于人的发展同样如此，人的失败往往由于自己的某种缺陷所致。对于少年儿童来说，习惯就更重要，因为无论你接受的是什么样的教育，最终都要表现在行为上。
为此学校从学习习惯、生活习惯上对学生进行规范教育，如：课堂中的“三个一”，日常文明用语、站姿、坐姿、文明就餐、基本礼仪等方面，首先进行全校性的集体教育训练，然后施行量化管理，把好习惯落实在生活的点点滴滴、方方面面中。长期坚持和规范会让学生习惯成自然，受益终生，帮助他们从普通走向成 功，从优秀走向卓越。
9.亲子教育、感恩教育、情商开发的实施丰富孩子一生的情感。封闭学校不封闭大脑、不封闭亲情。天天和父母溺在一块的孩子不一定很亲，关键是要孩子懂父母、父母懂孩子。进行亲子教育会使他们在距离产生美的情况下更亲。
学校确定了一个亲子活动日，定期把家长请进校园听课培训与学生一块活动、进餐、交流，学校也请名师名家演讲、观赏，亲子教育的碟片。各班主任根据本班学生不同的家庭背景有针对性地和学生、学生家长进行交流、教育孩子，让孩子了解父母的生日、爸爸妈妈的父母、妈妈生孩子的痛苦，在一些特殊的日子引导孩子打电话问候、让关爱亲人成为一种习惯。
智商高不等于情商高，情商高低才是未来社会决定成功与失败的砝码。学校要创建成一个情商开发园，为学生创设科学性高的情商开发场景，在充满智慧的游戏中，把校园变成情商开发的乐园。
二、用爱心塑造童心
学校始终坚持“智慧育人，爱心服务”的育人观点，让学生24小时在老师的监控之下，把学校办成一个特殊的、和谐的、爱的家园。小学生的年龄大致在6—12岁之间，这样小的孩子离开父母寄宿在校，那么他所接触的教师，不管生活老师、班主任、或是任课教师都必须扮演双重角色，一是严师，一是慈母。
(一)关爱学生从点滴开始
有句话说得好“细节决定成败”，那么关爱学生就得从点点滴滴的小事上做起。班主任必须配合任课老师做好学生学习的激励、引导工作，及时给家长沟通。生活老师要全方位负责学生的起居、睡眠、饮食，关心他们的喜怒哀乐、情绪变化，每一件非常事情的处理都见出真情，每一件琐事的完成都能体现亲情。总之接触学生的每一位教职员工必须以非常的耐心、非常的爱心、非常的诚心、高超的教学艺术，关爱学生，进而走进学生的心中。
三年来，我们的真心关爱、周到服务，为孩子们营造了温馨如家的校园。学校高度重视学生在校的生活质量和健康保证，强调对学生的优质生活服务。如校领导亲自把关每周食谱，在保证营养均衡的前提下，做好荤素搭配，每周每天饭菜可口不重复，让学生吃热、吃好、吃饱，确保孩子的健康发育成长。对孩子日常起居精心照料，细致周到。如老师们给学生定时换洗衣服、鞋袜、晾晒被褥，照料洗头洗澡、剪指甲；督促早刷牙、晚洗脚，三饭前洗手等等。学生生病了，第一时间送去就医，把关吃药，嘘寒问暖。老师们无微不至的关怀。不是父母胜似父母，人间真情，真善美在书院小学永恒演绎……
(二)关爱学生从“心”开始
为让孩子从小保持一种良好的心理状态，学校要聘请专职心理咨询师，定期为师生举办健康心理讲座，设立专门的“爱心咨询室”，用以精心呵护孩子们脆弱的心灵，解决他们内心的困惑，让他们从小就有一颗健康的、阳光的童心。办学三年来，通过心理辅导教师的心理按摩、有效交流，确实也帮扶、转化了一批学生。促使一些后进生成为优秀生，特殊生得到了正确教育后，行为规范了，思想进步了，使一些学生的错误动机消失在萌芽中，受到家长、社会的一致好评。
另外，学校也利用课间集会、睡前休息、利用广播、录音、教师学生轮流讲名人故事，让他们从正面直接吸取营养。
(三)关爱学生从六句话开始
关爱学生就得教育师生，常说的六句话让教师快乐工作、让学生快乐学习、进而创造大家精彩的人生1
1.太好了!——学会微笑和赞美，这句话应成为老师的口头语，让赏识教育大放异彩。
2.我能行!——成功的心态比什么都重要，这句话应成为学生的口头语，教育学生今天的自己和昨天的自己比。
3.我帮你!——改变情感就改变生活，构建和谐校园。
4.你真棒!——赞美别人，快乐自己，赞美别人是一种修养境界的体现，赞美学生让他们有成就感。
5.我要学!——改变角度、改变观念、改变未来。每节课上课前，学生们都会说：“老师好，我要学”，变几千年的被动学习为主动学习，通过自我心理暗示让他们乐学善学。
6.我思考!——改变头脑就改变人生。从小让学生养成透过现象看本质的习惯。
这六句话能起到极好的心理暗示作用，会让学生的精神状态长时间处于亢奋，从小培养他们的自信心、爱心和求知欲。坚持下来会把学生培养成为一个照相时不用说“茄子”、“田七”也很达观的状态。
虽然我们在平时的工作中尽了很大的努力，但我们自知学校的工作还存在着明显的不足之处，比如下一步我们会在加强相关硬件建设，强化学生养成教育效果的持久性，特长教育的普及性上下功夫。
如果说书院小学有一点成绩的话，那仅属于小荷才露尖尖角，我们深知：机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，在今后的岁月里，我们将迎接新的挑战，始终坚持和完善我们的办学思想。我们相信有区教体局的正确领导下，有书院中学王和锋校长的大力支持，有团结向上、凝聚力强、乐于奉献、勇于创新的书院教职工精英团队，书院小学一定会在特长、特色教育上圆梦千万学子，为全区的教育事业增光添彩。
一、用实力打造魅力。不管干什么事，我们相信实力就是魅力。具体办学就要硬件过硬，软件不软。只有那样才能形成无声的魅力。
(一)硬件过硬
书院小学的校舍虽几经改造仍比较陈旧，从房舍上看比起其他新建校确实不敢夸口，但正像许多老师和家长说的，猛一看不咋地，往里面一深入还有内容，好似一个很有修养、有学问的人，穿了一件普通的衣服一样，所以今天我说的硬件过硬，指的是房舍里面的设备配备：
1.先说空调，每个教室两台柜机，学生宿舍、各个办公室都配备的有。该开的时候就开，从不当摆设。
2.各教室配有彩色电视机和DVD闭路系统，便于集中教育和调剂学生生活，饭后看看电视、听听新闻。
3.高档餐桌及不锈钢餐具，足额配备的大型消毒柜，保证所有餐具一天三次消毒，确保学生饮食健康。
4.宿舍统一配备的被褥，美观洁净，床铺布局合理，低年级配有摇篮床，并装配有太阳能和电热水器，一年四季均可及时供应热水。
5.为了加强学生特长培养，专设有多媒体教室(电脑40余部)及大型投影设备、舞蹈练功房、器乐室、绘画室、图书室等。
优越的、集人性化、现代化为一体的办学条件，完全满足了学生的生活、学习、特长培养等需要。
(二)软件不软
三年来的运作我们课堂中素质教育的充分体现，教学质量的稳步提升，因材施教的有效落实，特长教育的累累硕果，习惯养成教育的常抓不懈以及温馨育人的校园文化氛围的不断改善，亲子教育、感恩教育、情商开发的一系列教育手段的开展，确实让学生受益、家长满意，这构成了学校生存和发展的软实力，也就是我们做到的软件不软。
1.特色教学让学习成为一种享受。教学质量是民办学校生存和发展的生命线，出成绩才是硬道理。私立学校的学生在校学习时间长。但是我们认为所有多出来的时间不应成为课堂教学的延续，仍要向课堂四十分钟要质量，巧妙运用素质教育的六种模式(主体性教育、快乐教育、创造教育、成功教育、和谐教育、情景教育)，充分体现学生的主体性、老师的主导性，也就是说老师是导演，学生是演员，把课堂教学舞台化，激发他们的求知欲，达到事半功倍的效果。办校以来书院小学秉承书院中学“求实求真”的治校方针，一直坚持和宛城区公办学校统一考试，家长督考、流水作业、密封改卷，以真实和坦诚面对家长和学生。由于教学理念进步和措施得力，三年的坚持已在家长和社会中形成了良好的口碑。
2.因材施教、分层教育培优补差的有效开展，保证不让一个学生掉队。做好这项工作目的就是不让一个学生掉队，根据学生个体的差异学校要有一套让金子充分发光、把土坷垃打造成工艺品的方法，转变一个差生和培养一个优等生同样重要，甚至差生变好更有说服力。
就培优补差而言，学校进行了入学摸底考试，在起点做个记号才知道前进了多远，也有利于各任课教师及时找出学生的知识盲点，便于日后对症下药。各科教师针对每个学生的基本情况进行登记记录，对学生进行知识结构的分类管理，然后制定有针对性的培优补差计划，自留一份，上交学校一份，学校定期检查计划实施情况。在班级中开展了“手拉手一帮一”“我是老师小助手”等活动，既锻炼了优生的能力，也有利于差生的前进。这样让朵朵花儿都开放才能万紫千红春满园。
3.丰富多彩的校园生活让校园成为乐园。学校定期开展各种体育和文艺等活动，如晨练、上下午大课间双操、三饭后各班有序做游戏等户外活动，兔子舞、跳绳、拔河、看电影。组织“六一”、“元旦”文艺联欢、“圣诞送祝福”等等，使学生身心得到最佳调节和愉悦，让学生感受到书院小学不仅是他们成长的摇篮，而且也是他们幸福开心的乐园。
4.用心良苦的育人设计让学生处处受益。抓好校园文化环境建设。使学校形成良好的德育教育氛围，楼道、走廊、宣传栏处处显露文化气息，规范的人性化、温情化的提示语，突出环境建设的育人功能。
(1)经典诵读。学校从建校初就把经典诵读纳入课表，每期分阶段拟定经典诵读计划，每天早晨全校进行经典诵读，定期抽查、检测诵读结果。为继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，树根立魂，培养学生对古诗文的兴趣。
(2)每天预备后的一分钟演讲，早饭后的红领巾广播站，午饭后的佳作欣赏，每天睡前的晚间故事会，在校期间如果哪位学生过生日班主任根据学生特点写祝福词，在学校广播上播放，同时学校还会发放一份精美生日礼物。点点滴滴中的每个环节都在尽全力为学生创设更多更好锻炼、发展的平台，为寄宿在校的学生创设更温馨、更科学的生活调剂及父母般的关爱。
5.特长教育成就了一批批校园名星。特色办学主要指特色的常规教学和特色的第二课堂(特长教育)。我认为常规教学如果是一颗长青的圣诞树，那么特长教育就是圣诞树上的礼物，两者相辅相成、互相渗透。
6.畅通无阻的家校沟通让家校教育形成合力。抓好家庭、学校、社会的联系。学校充分利用“家长会”、“校讯通”、“家校联系手册”、“校长热线”等形式，为家校沟通开设绿色通道，真正做到家校联系及时，信息反馈畅通。学校一直坚持做到有反映必落实，及时整改、及时给家长反馈、调查、整改的结果。
7.无盲点的安全监控让家长安心、放心。注重保护学生人身安全，在校生二十四小时都在学校全面监控中，学生在校期间，上课时由任课教师负责；学生有病外出治疗，由班主任护送、护理；学生有事外出，班主任把关批条，家长接送，门卫不见出门证不让学生出门。在每月评优、评先活动中，只要有安全事故出现的班级坚决实行一票否决。
8.良好的习惯养成教育让孩子终生受益。有人说：“习惯决定行为，行为决定性格，性格决定命运。”由此可见，习惯在人生中的重要性。良好习惯对于人的发展究竟有何意义，也许木桶理论可以从某一个角度解释清楚，木桶理论认为，一只木桶盛水的多少，取决于最短的木板，而不取决于最长的木板。对于人的发展同样如此，人的失败往往由于自己的某种缺陷所致。对于少年儿童来说，习惯就更重要，因为无论你接受的是什么样的教育，最终都要表现在行为上。
为此学校从学习习惯、生活习惯上对学生进行规范教育，如：课堂中的“三个一”，日常文明用语、站姿、坐姿、文明就餐、基本礼仪等方面，首先进行全校性的集体教育训练，然后施行量化管理，把好习惯落实在生活的点点滴滴、方方面面中。长期坚持和规范会让学生习惯成自然，受益终生，帮助他们从普通走向成 功，从优秀走向卓越。
9.亲子教育、感恩教育、情商开发的实施丰富孩子一生的情感。封闭学校不封闭大脑、不封闭亲情。天天和父母溺在一块的孩子不一定很亲，关键是要孩子懂父母、父母懂孩子。进行亲子教育会使他们在距离产生美的情况下更亲。
学校确定了一个亲子活动日，定期把家长请进校园听课培训与学生一块活动、进餐、交流，学校也请名师名家演讲、观赏，亲子教育的碟片。各班主任根据本班学生不同的家庭背景有针对性地和学生、学生家长进行交流、教育孩子，让孩子了解父母的生日、爸爸妈妈的父母、妈妈生孩子的痛苦，在一些特殊的日子引导孩子打电话问候、让关爱亲人成为一种习惯。
智商高不等于情商高，情商高低才是未来社会决定成功与失败的砝码。学校要创建成一个情商开发园，为学生创设科学性高的情商开发场景，在充满智慧的游戏中，把校园变成情商开发的乐园。
二、用爱心塑造童心
学校始终坚持“智慧育人，爱心服务”的育人观点，让学生24小时在老师的监控之下，把学校办成一个特殊的、和谐的、爱的家园。小学生的年龄大致在6—12岁之间，这样小的孩子离开父母寄宿在校，那么他所接触的教师，不管生活老师、班主任、或是任课教师都必须扮演双重角色，一是严师，一是慈母。
(一)关爱学生从点滴开始
有句话说得好“细节决定成败”，那么关爱学生就得从点点滴滴的小事上做起。班主任必须配合任课老师做好学生学习的激励、引导工作，及时给家长沟通。生活老师要全方位负责学生的起居、睡眠、饮食，关心他们的喜怒哀乐、情绪变化，每一件非常事情的处理都见出真情，每一件琐事的完成都能体现亲情。总之接触学生的每一位教职员工必须以非常的耐心、非常的爱心、非常的诚心、高超的教学艺术，关爱学生，进而走进学生的心中。
三年来，我们的真心关爱、周到服务，为孩子们营造了温馨如家的校园。学校高度重视学生在校的生活质量和健康保证，强调对学生的优质生活服务。如校领导亲自把关每周食谱，在保证营养均衡的前提下，做好荤素搭配，每周每天饭菜可口不重复，让学生吃热、吃好、吃饱，确保孩子的健康发育成长。对孩子日常起居精心照料，细致周到。如老师们给学生定时换洗衣服、鞋袜、晾晒被褥，照料洗头洗澡、剪指甲；督促早刷牙、晚洗脚，三饭前洗手等等。学生生病了，第一时间送去就医，把关吃药，嘘寒问暖。老师们无微不至的关怀。不是父母胜似父母，人间真情，真善美在书院小学永恒演绎……
(二)关爱学生从“心”开始
为让孩子从小保持一种良好的心理状态，学校要聘请专职心理咨询师，定期为师生举办健康心理讲座，设立专门的“爱心咨询室”，用以精心呵护孩子们脆弱的心灵，解决他们内心的困惑，让他们从小就有一颗健康的、阳光的童心。办学三年来，通过心理辅导教师的心理按摩、有效交流，确实也帮扶、转化了一批学生。促使一些后进生成为优秀生，特殊生得到了正确教育后，行为规范了，思想进步了，使一些学生的错误动机消失在萌芽中，受到家长、社会的一致好评。
另外，学校也利用课间集会、睡前休息、利用广播、录音、教师学生轮流讲名人故事，让他们从正面直接吸取营养。
(三)关爱学生从六句话开始
关爱学生就得教育师生，常说的六句话让教师快乐工作、让学生快乐学习、进而创造大家精彩的人生1
1.太好了!——学会微笑和赞美，这句话应成为老师的口头语，让赏识教育大放异彩。
2.我能行!——成功的心态比什么都重要，这句话应成为学生的口头语，教育学生今天的自己和昨天的自己比。
3.我帮你!——改变情感就改变生活，构建和谐校园。
4.你真棒!——赞美别人，快乐自己，赞美别人是一种修养境界的体现，赞美学生让他们有成就感。
5.我要学!——改变角度、改变观念、改变未来。每节课上课前，学生们都会说：“老师好，我要学”，变几千年的被动学习为主动学习，通过自我心理暗示让他们乐学善学。
6.我思考!——改变头脑就改变人生。从小让学生养成透过现象看本质的习惯。
这六句话能起到极好的心理暗示作用，会让学生的精神状态长时间处于亢奋，从小培养他们的自信心、爱心和求知欲。坚持下来会把学生培养成为一个照相时不用说“茄子”、“田七”也很达观的状态。
虽然我们在平时的工作中尽了很大的努力，但我们自知学校的工作还存在着明显的不足之处，比如下一步我们会在加强相关硬件建设，强化学生养成教育效果的持久性，特长教育的普及性上下功夫。
如果说书院小学有一点成绩的话，那仅属于小荷才露尖尖角，我们深知：机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，在今后的岁月里，我们将迎接新的挑战，始终坚持和完善我们的办学思想。我们相信有区教体局的正确领导下，有书院中学王和锋校长的大力支持，有团结向上、凝聚力强、乐于奉献、勇于创新的书院教职工精英团队，书院小学一定会在特长、特色教育上圆梦千万学子，为全区的教育事业增光添彩。