【摘 要】
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＜正＞阅读使人博学，阅读使人睿智。在小学语文阅读教学中，教师需以整本书阅读为导向进行教学引导，充分培养小学生的阅读能力，带领学生在整本书阅读中掌握阅读方法、提升阅读素养。为取得良好的教育实施效果，笔者尝试以三遍阅读法为策略进行整本书阅读引领，带领学生在整本书阅读参与中凭借初读、精读、品读三个步骤顺利完成整本书的多次阅读，达成对文学作品的认知和知识掌握。在教师的积极引领和学生的认真参与中，每一本书的
【基金项目】
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2021年度福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）课题“统编教材语文要素和阅读策略在整本书阅读中的实践”（课题编号：JSZJ21151）的研究成果；
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＜正＞阅读使人博学，阅读使人睿智。在小学语文阅读教学中，教师需以整本书阅读为导向进行教学引导，充分培养小学生的阅读能力，带领学生在整本书阅读中掌握阅读方法、提升阅读素养。为取得良好的教育实施效果，笔者尝试以三遍阅读法为策略进行整本书阅读引领，带领学生在整本书阅读参与中凭借初读、精读、品读三个步骤顺利完成整本书的多次阅读，达成对文学作品的认知和知识掌握。在教师的积极引领和学生的认真参与中，每一本书的阅读都将为学生带来知识的拓展和精神品质的洗礼，引领学生在浩瀚无垠的书海中获得进步和成长。
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