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南通师范二附小是我教育生涯的第一个驿站，李吉林老师主张和创建的“情境教育”奠定了我教育理想的基础。在情境教育思想和南通师范二附小情境教育实践的濡染下．我踏上了一条对数学情境教学的执着追求之路。在十多年实践的基础上．我开始了对情境数学的理性思考和经验提炼。
情境数学和它的通透性
【摘 要】
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南通师范二附小是我教育生涯的第一个驿站，李吉林老师主张和创建的“情境教育”奠定了我教育理想的基础。在情境教育思想和南通师范二附小情境教育实践的濡染下．我踏上了一条对
【机 构】
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江苏南通市崇川区教研室
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2013年4期
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