【摘 要】
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《义务阶段语文课程标准(2011年版)》中提出要“面向全体学生,全面提升学生的语文素养”,学生学好其他科目的基础和前提是具有一定的语文素养,它有利于促进学生的全面发展和终身发展。语文素养主要是指“中小学生具有最基础的、较稳固的、符合现代发展需求的听说读写能力和在语文方面表现出来的文学等学识修养及情感、意志等人格修养”,主要包括语文知识和能力、文学审美、思想情感等因素。因此,在语文教学中除了要对学生的语文基本知识能力进行培养,更要重视对学生情感态度、品德修养和审美情趣的培养,从而促进学生养成良好习惯、形成优
【机 构】
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山东省诸城市教育科学研究院,山东省诸城市繁华初级中学
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《义务阶段语文课程标准(2011年版)》中提出要“面向全体学生,全面提升学生的语文素养”,学生学好其他科目的基础和前提是具有一定的语文素养,它有利于促进学生的全面发展和终身发展。语文素养主要是指“中小学生具有最基础的、较稳固的、符合现代发展需求的听说读写能力和在语文方面表现出来的文学等学识修养及情感、意志等人格修养”,主要包括语文知识和能力、文学审美、思想情感等因素。因此,在语文教学中除了要对学生的语文基本知识能力进行培养,更要重视对学生情感态度、品德修养和审美情趣的培养,从而促进学生养成良好习惯、形成优
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