【摘 要】
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自班主任工作制度建立以来,它就在我国受到了高度的重视。随着新课改和素质教育的不断深化,对班主任提出了更高的要求。所以,丰富多样的与班主任素质提升相关的读物广泛出现在大众的视野。然而在初中教学领域中,不少班主任都同时担任着文化课教师的职位,在“教书”的同时做到“育人”。基于此,如何处理课程教学与班级管理工作之间的关系,成为了广大教学工作者重点关注的课题。以下就将初中语文教学作为载体,着重分析其与班主任工作的和谐互益策略,希望提供参考。
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自班主任工作制度建立以来,它就在我国受到了高度的重视。随着新课改和素质教育的不断深化,对班主任提出了更高的要求。所以,丰富多样的与班主任素质提升相关的读物广泛出现在大众的视野。然而在初中教学领域中,不少班主任都同时担任着文化课教师的职位,在“教书”的同时做到“育人”。基于此,如何处理课程教学与班级管理工作之间的关系,成为了广大教学工作者重点关注的课题。以下就将初中语文教学作为载体,着重分析其与班主任工作的和谐互益策略,希望提供参考。
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