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研究证明,学生学习成绩出现两级分化或偏科现象,并不是他们智力因素出现问题,而是非智力因素方面存在着较大差异。在非智力因素中,兴趣的作用不可忽视。本文联系教学实际,对如何提高高中生物理学习兴趣进行了分析和探讨。
如何提高高中生物理学习兴趣
【摘 要】
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研究证明,学生学习成绩出现两级分化或偏科现象,并不是他们智力因素出现问题,而是非智力因素方面存在着较大差异。在非智力因素中,兴趣的作用不可忽视。本文联系教学实际,对
【机 构】
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石家庄外国语学校
【出 处】
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现代农村科技
【发表日期】
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2016年21期
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