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摘 要：初中物理作为学生物理学习的启蒙阶段，对学生今后学习物理有着非常重要的作用，教师要通过改变教学模式，培养学生良好的物理学习习惯，充分调动学生学习物理的兴趣等方法达到学生有效性学习的目的。
关键词：有效性；物理；策略
物理是一门以实验为基础的学科，因其本身的学科特点，物理学科在培养学生创新能力，自主探究能力以及分析问题解决问题能力方面有着非常重要的作用。同时初中物理又处于物理学习的启蒙阶段，对学生以后学习物理至关重要。因此初中物理教师在教学中要改变传统的教学模式，以提高学生的整体素质为目标，积极引导学生主动参与，提高学生学习积极性，为学生今后的学习打下坚实的基础。
物理学科是初中教育的主要构成部分之一，其教学正处于整个教育体系的初级阶段，而这对于中学生自主学习能力、分析问题能力、解决问题能力和探究式学习能力的培养来说具有至关重要的作用和意义。为此，初中物理教师必须采取科学性教学手段来引导学生学习，强化其综合素质，提高学习的有效性，以推动学生全方位健康发展。
一、培养学生良好的物理学习习惯
1.掌握有效的解题方法
大部分学生每日都查阅许多与物理有关的学习资料，并解答大量习题，但学习成果就是无法得到提升，这主要是因为学生没有掌握物理基础理论知识与有效性解题方法。因此，初中物理教师在授课过程中，学生必须认真听讲，并做好详细记录，便于归纳总结得出有效性解题方法，这样才能在充分掌握解题方法的情况下，实现学习成果的提高。
2.熟知课本内容
熟知初中物理课本内容对于中学生成绩的提高来说具有关键性作用。学生预习初中物理课本时，应先仔细阅读未学过的内容，然后归纳与复习已学过的内容。如果遇到无法理解的内容，就要立即标注起来，以便在上课过程中及时向教师提问。此外，初中物理教师还要在课后复习过程中，将一些学习任务布置给学生，例如连贯性复习课本章节、整理课堂笔记等，这样有利于巩固学生已掌握的基础性知识。
二、充分调动学生学习物理的兴趣
中学生因其年龄特点，正处于各种兴趣蓬勃发展的阶段，所以对新鲜事物永远保持着高度的好奇心与求知欲。针对这一情况，初中物理教师应采用合理科学的方法来培养学生学习物理的兴趣，让其全身心投入到物理教学活动中，以有效提高学生的综合学习能力。
1.兴趣教学
展开初中物理教学活动时，教师应将学生生活与教学内容有效结合起来，通过幽默风趣的教学语言对课本重点知识与难点知识进行讲解，并以此激发学生学习物理的兴趣，使之积极主动的参与各项物理教学活动。同时，初中物理教师还要从旁指导学生利用已掌握的知识来分析当前面对的问题，让学生亲身体会到问题得以解决的欢乐，以便学生对物理实时保持浓厚的学习兴趣。
2.实验教学
在初中众多学科中，物理属于一门以实验为核心的学科，而大部分中学生均会被物理实验操作给吸引。初中物理教师必须满足学生想自己动手做实验的要求，以激发学生学习物理的兴趣，让其全身心投入到物理教学活动中。展开实验教学前，教师应先让学生预测实验结果，接着对实验操作步骤进行合理设计，以此判断学生事先预测的实验结果是否正确，这样不仅能够让学生感受到学习的乐趣，还可以强化学生的分析问题能力，使之不断向前发展。
3.探究式教学
在实际教学过程中，初中物理教师一定要把课本知识和现实生活有效联系在一起，营造一个良好的教学情境，这样不仅可以激发学生学习物理的兴趣，还可以提供探究性素材给学生研究，以提高其探究式学习能力。展开“液化”知识教学时，初中物理教师可利用多媒体技术做辅助教学，并提出问题让学生思考，例如充气气球落地后会出现反弹情况，这是为什么？充气气球放气后会迅速向前飞，这是为什么？水沸腾过程中会出现大量白气，而这些白气必须间隔足够距离才能完全看清，这是为什么？将饮料从冰箱内取出，发现瓶子表面存在大量水珠，这是为什么？利用这些问题对学生的思维进行开发，以有效提高其分析问题能力与解决问题能力。
三、用新课程理念指导教学，改变教学模式
1.有效指导，提高学生学习的自动性
发现法是一种以学生为主、教师为辅的新型教学方法，而该方法目前已在各个学科中得到广泛运用。初中物理教师可利用发现法展开各项教学活动，让学生主动研究和分析客观事物的实际发展规律，并以此来获取自己所需的知识。发现法的运用，除了可以让学生自主学习外，还可以让学生对已掌握的教学内容进行全方位思考，但这一过程仍离不开教师的有效性指导。此外，发现法还能够提高学生发现问题、分析问题以及解决问题的综合能力，使其全身心投入到物理学习中，通过不断学习发现自身存在的优缺点，以此建立学习物理的自信心。每个学生都必须端正自己的学习态度，自发参与各项教学活动，这只有这样才能增强自我理解能力。
2.提高学生综合分析能力
研究性学习法是一种增强学生分析能力、思考能力与归纳能力的现代化教学方法，也就是让学生对教师编制的所有思考题进行归纳和总结。在初中物理教学过程中运用研究性学习法，可将教师主导作用与学生主体作用有效结合在一起，让学生能够全面了解与掌握物理的基础性知识，然后通过研究性学习将学生的自身才干与主观能动性充分发挥出来，使之发现问题能力、分析问题能力与解决问题能力得到最大限度的提升，这对于学生的全方位发展来说可起到一定的推动作用。
初中物理作为学生物理学习的启蒙阶段，对学生今后学习物理有着非常重要的作用，教师一定要充分了解和掌握教材知识，通过长期教学实践做好重要知识点的归纳与总结，并以此来制定一个更加完善的教学方法，这样不仅能够给学生提供优质的教学，还可以显著提升整体教学质量。同时，初中物理教师还要加大学生综合学习能力的培养力度，包括自主学习能力、分析问题能力、解决问题能力和探究式学习能力等各个方面，以激发学生学习物理的兴趣，这对于学生的有效性学习来说具有至关重要的作用和意义。
关键词：有效性；物理；策略
物理是一门以实验为基础的学科，因其本身的学科特点，物理学科在培养学生创新能力，自主探究能力以及分析问题解决问题能力方面有着非常重要的作用。同时初中物理又处于物理学习的启蒙阶段，对学生以后学习物理至关重要。因此初中物理教师在教学中要改变传统的教学模式，以提高学生的整体素质为目标，积极引导学生主动参与，提高学生学习积极性，为学生今后的学习打下坚实的基础。
物理学科是初中教育的主要构成部分之一，其教学正处于整个教育体系的初级阶段，而这对于中学生自主学习能力、分析问题能力、解决问题能力和探究式学习能力的培养来说具有至关重要的作用和意义。为此，初中物理教师必须采取科学性教学手段来引导学生学习，强化其综合素质，提高学习的有效性，以推动学生全方位健康发展。
一、培养学生良好的物理学习习惯
1.掌握有效的解题方法
大部分学生每日都查阅许多与物理有关的学习资料，并解答大量习题，但学习成果就是无法得到提升，这主要是因为学生没有掌握物理基础理论知识与有效性解题方法。因此，初中物理教师在授课过程中，学生必须认真听讲，并做好详细记录，便于归纳总结得出有效性解题方法，这样才能在充分掌握解题方法的情况下，实现学习成果的提高。
2.熟知课本内容
熟知初中物理课本内容对于中学生成绩的提高来说具有关键性作用。学生预习初中物理课本时，应先仔细阅读未学过的内容，然后归纳与复习已学过的内容。如果遇到无法理解的内容，就要立即标注起来，以便在上课过程中及时向教师提问。此外，初中物理教师还要在课后复习过程中，将一些学习任务布置给学生，例如连贯性复习课本章节、整理课堂笔记等，这样有利于巩固学生已掌握的基础性知识。
二、充分调动学生学习物理的兴趣
中学生因其年龄特点，正处于各种兴趣蓬勃发展的阶段，所以对新鲜事物永远保持着高度的好奇心与求知欲。针对这一情况，初中物理教师应采用合理科学的方法来培养学生学习物理的兴趣，让其全身心投入到物理教学活动中，以有效提高学生的综合学习能力。
1.兴趣教学
展开初中物理教学活动时，教师应将学生生活与教学内容有效结合起来，通过幽默风趣的教学语言对课本重点知识与难点知识进行讲解，并以此激发学生学习物理的兴趣，使之积极主动的参与各项物理教学活动。同时，初中物理教师还要从旁指导学生利用已掌握的知识来分析当前面对的问题，让学生亲身体会到问题得以解决的欢乐，以便学生对物理实时保持浓厚的学习兴趣。
2.实验教学
在初中众多学科中，物理属于一门以实验为核心的学科，而大部分中学生均会被物理实验操作给吸引。初中物理教师必须满足学生想自己动手做实验的要求，以激发学生学习物理的兴趣，让其全身心投入到物理教学活动中。展开实验教学前，教师应先让学生预测实验结果，接着对实验操作步骤进行合理设计，以此判断学生事先预测的实验结果是否正确，这样不仅能够让学生感受到学习的乐趣，还可以强化学生的分析问题能力，使之不断向前发展。
3.探究式教学
在实际教学过程中，初中物理教师一定要把课本知识和现实生活有效联系在一起，营造一个良好的教学情境，这样不仅可以激发学生学习物理的兴趣，还可以提供探究性素材给学生研究，以提高其探究式学习能力。展开“液化”知识教学时，初中物理教师可利用多媒体技术做辅助教学，并提出问题让学生思考，例如充气气球落地后会出现反弹情况，这是为什么？充气气球放气后会迅速向前飞，这是为什么？水沸腾过程中会出现大量白气，而这些白气必须间隔足够距离才能完全看清，这是为什么？将饮料从冰箱内取出，发现瓶子表面存在大量水珠，这是为什么？利用这些问题对学生的思维进行开发，以有效提高其分析问题能力与解决问题能力。
三、用新课程理念指导教学，改变教学模式
1.有效指导，提高学生学习的自动性
发现法是一种以学生为主、教师为辅的新型教学方法，而该方法目前已在各个学科中得到广泛运用。初中物理教师可利用发现法展开各项教学活动，让学生主动研究和分析客观事物的实际发展规律，并以此来获取自己所需的知识。发现法的运用，除了可以让学生自主学习外，还可以让学生对已掌握的教学内容进行全方位思考，但这一过程仍离不开教师的有效性指导。此外，发现法还能够提高学生发现问题、分析问题以及解决问题的综合能力，使其全身心投入到物理学习中，通过不断学习发现自身存在的优缺点，以此建立学习物理的自信心。每个学生都必须端正自己的学习态度，自发参与各项教学活动，这只有这样才能增强自我理解能力。
2.提高学生综合分析能力
研究性学习法是一种增强学生分析能力、思考能力与归纳能力的现代化教学方法，也就是让学生对教师编制的所有思考题进行归纳和总结。在初中物理教学过程中运用研究性学习法，可将教师主导作用与学生主体作用有效结合在一起，让学生能够全面了解与掌握物理的基础性知识，然后通过研究性学习将学生的自身才干与主观能动性充分发挥出来，使之发现问题能力、分析问题能力与解决问题能力得到最大限度的提升，这对于学生的全方位发展来说可起到一定的推动作用。
初中物理作为学生物理学习的启蒙阶段，对学生今后学习物理有着非常重要的作用，教师一定要充分了解和掌握教材知识，通过长期教学实践做好重要知识点的归纳与总结，并以此来制定一个更加完善的教学方法，这样不仅能够给学生提供优质的教学，还可以显著提升整体教学质量。同时，初中物理教师还要加大学生综合学习能力的培养力度，包括自主学习能力、分析问题能力、解决问题能力和探究式学习能力等各个方面，以激发学生学习物理的兴趣，这对于学生的有效性学习来说具有至关重要的作用和意义。