【摘 要】
：
为了解小学教育公费师范生的教师职业意向现状,选取了Y省A校和B校小学教育公费师范生225名为研究对象进行问卷调查和分析.结果 表明:大部分小学教育公费师范生对教师职业认识都保持积极态度、职业情感明确、教师职业意志坚定,但是仍有部分同学职业意向不坚定,缺乏具体的职业规划.小学教育公费师范生职业意向受职业价值观、公费师范生政策、教师职业社会地位、高校人才培养模式等影响.开足开好教师教育课程,提升教师职业认识;营造教师教育文化,增强教师职业意志;建立与小学的联动机制,培养教师职业情感,是增强小学教育公费师范生职
【机 构】
：
曲靖师范学院教师教育学院,云南 曲靖655011;开远市教育体育局,云南开远661600
论文部分内容阅读
为了解小学教育公费师范生的教师职业意向现状,选取了Y省A校和B校小学教育公费师范生225名为研究对象进行问卷调查和分析.结果 表明:大部分小学教育公费师范生对教师职业认识都保持积极态度、职业情感明确、教师职业意志坚定,但是仍有部分同学职业意向不坚定,缺乏具体的职业规划.小学教育公费师范生职业意向受职业价值观、公费师范生政策、教师职业社会地位、高校人才培养模式等影响.开足开好教师教育课程,提升教师职业认识;营造教师教育文化,增强教师职业意志;建立与小学的联动机制,培养教师职业情感,是增强小学教育公费师范生职业意向的有效手段.
其他文献
乡村幼儿教育优质发展的“复制城镇”思维,迷失了自身内生发展的“土地”,退却为“离土”教育.而怀特海的建设性后现代主义作为21世纪新兴发展的一种教育思潮,将建设性后现代主义生态理论引入乡村幼儿教育内生发展,厘清乡村幼儿教育内生发展维度在“离土”问题下表征出的“脱土”“离根”“复制”等现象,找寻乡村幼儿教育内生发展地方归属的“爱土”、文化认同的“归根”、伦理回归的“爱育”教育路向,从而优化乡村幼儿教育内生发展.
在整个学习过程中,初中阶段的学习是非常重要的,初中是学生刚开始建立学习习惯以及学习体系的阶段,所以初中教学任务的设计与开展对于老师来说是非常重要的一个方面,不仅要让学生接触知识,更应该让学生明确自己的学习任务.化学对于初中阶段的学生来说,是一门基础并且最重要的课程,化学可以应用到生活的各个方面去,所以化学的广泛应用性特别强.学生在初三开始接触化学,由于化学是一个内容非常丰富,并且实用性比较强的学科,所以在刚接触化学的时候,学生的学习积极性都会比较高.但是化学的内容过于繁琐,所以在初中化学的教学过程中,一定
新时代对我国翻译专业教育提出了新要求.翻译专业在改革过程中难以顺应新时代要求,其主要原因是缺乏基于翻译专业特色知识结构界定课程的目标定位.在探讨新时代翻译专业知识结构特征的基础上,剖析翻译专业面临的新挑战,进而提出以超语能力为框架统整多元培养目标,以及围绕超语能力构建翻译专业知识体系的建议,以期帮助教育工作者正确理解翻译专业培养目标和知识结构,真正解决困扰翻译专业建设的诸多难题,培养新时代需求的翻译人才.
随着新课改的推进,在初中历史教学中如何更好的完成三维目标,是老师在教学中亟需解决的问题.利用故事进行历史教学,能够为学生营造出良好的学习情境,提高学生的学习热情,更好地培养学生的历史核心素养,落实三维目标的实现.
边境少数民族地区由于历史、传统、经济等因素的影响,早婚现象一度盛行,现代社会中依然存在.从法律角度看,早婚涉及子女抚养、监护、早婚关系解除引发的纠纷等诸多法律问题.在田野调查的基础上,针对文山州边境少数民族地区早婚现象的现状进行分析,并梳理出其在子女抚养监护、干预机制缺失、义务教育基础薄弱、男女比例失衡等方面存在的问题,在此基础上提出相应的建议.
马克思与恩格斯指出历史是现实的人及其活动,是现实的产物而不是纯粹思想的产物,否定了历史是人们按照头脑中的观念创造出来的论断,确定了社会历史领域的唯物论.马克思指出,由于人类生产与交往不断突破民族与地域的限制,所以人类历史最后必将走向联合.基于对《德意志意识形态》与《共产党宣言》的文本阅读,研究了马克思提出的“世界历史”一词不同层面的含义,同时对历史转变为世界历史的进程与路径进行了概述与总结,论证了历史转变为世界历史的实质是人类对自我本质的把握,是各个人在私有制与分工消灭基础上的联合,是人的解放.
由于历史发展过程和生活环境的特殊性,独龙族社会形成了完善的土地权利规则、财产权利规则、劳动所得分配规则、债权、债务规则等民间民事权利规则,相对完善的民事权利规则对于独龙族民间纠纷的解决起到了重要作用.且我国国家法同这些规则融合良好,二者充分发挥社会治理功能使得独龙族社会形成了和谐、友善、诚信的社会价值观念.
现如今小学数学课堂存在着课堂氛围较低、学生学习积极性不强等问题.小组合作学习可以弥朴学生短时间内 学习的不足,通过小组交流、多人讨论、个人学习、老师指导等教学方式结合在一起,在一定程度上激发学生的主动 学习能力,在共同协作共同和思考学习下提高数学学习效率,提高数学理解和掌握能力.
新时代赋予了高职院校心理健康教育新的价值意蕴.开展高职院校心理健康教育是实现中华民族伟大复兴中国梦的时代呼唤,是落实立德树人根本任务的重要途径,是培育德智体美劳全面发展时代新人的必由之路,是全面推进素质教育的奠基工程和提升学生核心素养的实践中介.当下,高职院校心理健康教育须立足于新的时代背景,把握基本原则,系统开展保障机制建设、教师队伍建设、课程创新建设、心育文化建设和评价体系建设,建构具有高职院校特色的心理健康教育科学体系.
政治权威是政治学领域研究的一项重要课题.恩格斯权威思想指出权威的本质,提出权威是人们组织起来进行联合活动的客观需要,社会发展离不开权威.新时代我国政治权威受到多方面的挑战,政治权威的提升问题成为中国共产党亟待解决的时代课题.因此从恩格斯的《论权威》出发,在新时代社会主义建设大环境下分析我国政治权威建设的重要意义,探寻新时代政治权威的提升路径.