【摘 要】
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数学练习是学生数学学习中重要的组成部分,是学生掌握知识、形成技能、挖掘潜能、提高数学素养的有效手段。但是有些练习设计存在单一、重复等问题,忽略了小学生的认知特点,
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数学练习是学生数学学习中重要的组成部分,是学生掌握知识、形成技能、挖掘潜能、提高数学素养的有效手段。但是有些练习设计存在单一、重复等问题,忽略了小学生的认知特点,使学生产生排斥心理,从而影响了练习效果。因此如何巧妙地设计内容丰富、形式多样、评价有效的练习,有效提升数学课堂教学质量,也就显得尤为重要。现结合笔者多年的教学经验谈谈个人的观点。
Mathematics practice is an important part of students’ mathematics learning. It is an effective means for students to master knowledge, form skills, tap potentials and improve mathematical literacy. However, there are some practice design problems such as single, repeat, ignoring the cognitive characteristics of pupils, so that students have exclusionary psychology, thus affecting the practice effect. Therefore, how to skillfully design content rich, diverse forms, evaluation of effective practice, effectively improve the quality of mathematics classroom teaching, it is even more important. Now with my years of teaching experience to talk about personal point of view.
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