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高中生物教学有效利用教材资源,一方面增强了学生对基础知识的熟悉和理解,另一方面也有利于构建学习网络,使学生形成整体性学习思维,从而提高学生举一反三的能力.当学生对生物学科从知识内容到整体构架都熟悉了之后,学生便能触类旁通,通过与其他知识的印证提出批判性的观点.
利用高中生物教材资源培养学生批判性思维的研究
【摘 要】
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高中生物教学有效利用教材资源,一方面增强了学生对基础知识的熟悉和理解,另一方面也有利于构建学习网络,使学生形成整体性学习思维,从而提高学生举一反三的能力.当学生对生
【机 构】
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江苏省泰兴第三高级中学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2015年12期
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