【摘 要】
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英语课程的属性决定了其必然要在理解多元文化的基础上开展语言学习,然而,当前的英语教学存在过分关注学科本位知识,轻视对学生问题解决能力的培养的现象。本文将项目式学习引入到小学英语教学中,为学生设计综合性人际交流任务,触发他们对多元文化的理解与认同,培养学生将知识迁移到生活中的能力,进而提升他们的多元文化素养。
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英语课程的属性决定了其必然要在理解多元文化的基础上开展语言学习,然而,当前的英语教学存在过分关注学科本位知识,轻视对学生问题解决能力的培养的现象。本文将项目式学习引入到小学英语教学中,为学生设计综合性人际交流任务,触发他们对多元文化的理解与认同,培养学生将知识迁移到生活中的能力,进而提升他们的多元文化素养。
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