小学数学课堂教学中深度学习的策略

来源 :小学科学·教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lonwang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,一方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,一方面要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能。“深度学习”是在教师引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。掌握学科的核心知识,理解学习过程,把握学科核心思想与方法,形成健康向上的情感、态度与价值观,成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀学习者。教师在课堂教学中要根据教学的准备、新知和练习阶段分别进行激活、开放和深度加工,在这样的学习过程中激发学生的学习兴趣和动机,激活学生的数学思维,形成数学技能,提高小学生的数学素养。
  一、多种形式 激活先期知识
  数学知识是一个庞大的体系,每个体系又有无数分支,每个知识点都不是孤立呈现的,教师就是要思考新知识在哪一个旧的分支上,根据这些来设计复习题,为接受新知做好铺垫。例如:在执教《三位数乘两位数》的笔算乘法时,很明显这是在两位数乘两位数与三位数乘一位数的方法上进行了整合,计算方法相同。所以在执教时我把例题拆分成145x2和45x12作为课前复习,让学生做完后说计算方法,这两道题的计算也为后面的估算和猜测准确值做了思维导向,为解决新知给出了思考的路径。
  二、在传授新知阶段开放教学活动
  《新课标》指出“自主探索与合作交流是数学学习的重要方式,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。”在课堂上教师要给学生创造这样的机会,在学新知时激发“矛盾”的产生。“矛盾”是学生思考的导火索,让学生产生了挑战的欲望,激发了学习动机。无论是被提问者还是提问者他的思维都处于一种紧张运转的状态,培养了思维的敏锐度。例如:在执教《三位数乘两位数》时,我让学生独立试做,巡视不同的计算方法,拿到展示台上来 145 和 145还有 145
  X 12X12 X 12
  290290540
  145 145 1200
  1740 435 1740
  让学生观察这三名同学的计算方法,你和他们一样吗?哪里不明白?学生纷纷提出问题“我想问三号同学,540是怎么来的?1200又怎么算出来的呢?”还有同学对第二种做法提出质疑“我不明白145是怎么来的?”二号同学说:“145x1得到的。”同学们追问“请问那是1吗?”二号点头,学生急切地问:“你看看1在什么位上?1表示什么?”继续追问:“1个十乘145得多少呢?但你写的是145个十也就是1450吗?”二号说:“不是,我写的145,我错了。”学生还是不放过“那应该怎么写才是1450呢?”层层追问下大家得到共识。一号做法在另一个班级讲课的时候有个没做上来的同学提出了“1号同学你的145为什么那么写,我不明白?”直接针对难点,就这样在生生互动中进行交流、思考中获取了新知。从中让学生人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到了不同的發展。
  三、在练习总结阶段形成数学能力
  学生在练习过程中把新旧知识进行加工应用。例如:《三位数乘两位数》的这部分新授后出示同一类型133x22的填空题再次巩固新知,然后让学生以小组形式讨论三位数乘两位数的计算方法,并和课前的复习题的计算方法对比,你发现了什么?学生发现是把复习题的两种计算方法合并就是今天的新知识的计算方法。在练习探究中先出示2345x23=?的四位数乘两位数让学生讨论怎么算。学生汇报后继续追问“五位数乘两位数”“六位数乘两位数呢……”学生渐渐发现多位乘两位数和今天学的计算方法是一样的。学生在一次次的追问下,知识一次一次迁移,思维逐渐发展,形成一种数学学习习惯和思考的能力。
  数学学习不是教会一个知识会做一道题,而是培养学生一种数学思维方式,形成一种提出和解决问题的能力。这不是做多少题练就的,是靠引导者的智慧设计一节节开放式的课堂,在四十分钟里努力对学生的思维潜移默化地引导,学生循着这样的数学思路去思考、实践、探索,逐步提高小学生的数学素养。
  【作者单位:盘锦大洼区平安学校 辽宁】
其他文献
众所周知,在诸多的学科中,普遍认为数学比较呆板,单调乏味,教学内容也不如语文那样生动形象,在教学过程中,如果不去研究教法,联系生活实际,很难调动学生学习的积极性和学习兴趣,更达不到“意想”的效果。那么怎样才能让学生快乐地展现自我,让学生积极主动地学习数学呢?下面就谈谈我的几点做法。  一、以情感人,唤起学生学习的兴趣  教师应公平公正对待每一个孩子,以关心、尊重、理解、信任、鼓励为基础,坦诚地做学
针对某些导弹要求限制终端攻击角度的作战要求,基于滑模变结构控制理论,推导出一种对脱靶量和终端攻击角度约束的变结构制导律,在此基础上对弹-目相对距离变化率进行了估计,并对
一、当前科学实验存在的问題  目前,小学科学实验引起了人们的足够重视,教学效益也比较明显,但是也存在着一些问题。如教材中的一些实验思维含量不高,难以控制变量,好多实验验证成分明显而探究味道少。教材中需开设很多演示实验,由于使用时间太长,仪器破旧不堪。随着“互联网 ”和大数据时代的到来,好多实验跟不上时代的节奏。还有一些实验做起来时间太长,影响最终的教学效果,如水沸腾实验,按250ml的烧杯加入水,
模型思维的建构,指的就是学生通过将遇到的数学问题与已有的数学模型相对应,发现问题中设计的知识点,从而快速理解问题,利用学过的方法解决问题的学习过程。如果学生在学习数
一、保育员的重要作用意义分析  1.有助于促进幼儿教育事业的发展  随着当前我国经济的快速发展,我们充分认识到了幼儿教育的重要作用,而且在相应的法律法规当中,都已经严格表明了幼儿教育属于基础教育当中的一个重要组成部分,不仅非常重要,而且还必须要将幼儿教育归纳到我国国民教育体系当中。保育员的工作内容属于幼儿园管理当中的一个中心内容,而且保育员的工作质量还与整体幼儿园教育的事业息息相关,关系到幼儿教育
<正> 病案统计长期分家所造成的重复劳动,影响统计数据的准确性已众所周知。随着病案管理事业的发展,这一现象得到逐步改善,病案统计实行了一体化管理。但这种一体化管理只是
基于粘弹性随机有限元法(VSFEM)和多项式回归模型,分析了固体火箭发动机药柱结构的随机参数灵敏度。首先以近似不可压缩粘弹性有限元法为基础,结合Latin超立方抽样(LHS)技术获取多
计划经济体制下,医疗卫生服务的社会性主要表现为公益性、福利性两方面。在社会主义市场经济体制条件下,这种特殊的社会性并没有发生根本性的改变,国家在制定产业政策时,仍然赋予
根据江苏省卫生厅组织对14所医院信息系统建设情况的调研评估资料,结合作者十年来在医院管理领域开发和应用计算机的亲身体会,分析了目前江苏省医院计算机应用的现状,指出了存在的
基于无限插值理论和多块网格技术,生成了带多姿控发动机的拦截弹结构体网格。利用非定常N—S方程数值求解技术,计算了大气层内高超音速拦截弹带多个横向喷流的瞬态干扰流场,为拦