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摘 要： 初中生是处在叛逆期的孩子，对待他们，执教人员一定要抓住其心理和特点，调动其学习英语的积极性，提高初中英语教学质量。本文主要分析初中英语教学中存在的问题，并找出一些解决问题的策略，从而提高初中英语教学质量。
关键词： 初中英语 存在问题 解决策略
一、关于初中英语教学问题的分析
初中英语是承上启下的一个环节，既承接了小学英语的教学，又要跟上高中英语教学的步伐，但是由于各种原因，在初中英语教学实践中还存在一些问题，以至于初中英语教学质量与目标教学质量有一定的差距。下文将简单阐述在初中英语教学中存在的主要问题：
1.初中英语教师自身存在的问题
（1）教师的教学思想跟不上时代的潮流
很多老师因为长时间接收并使用统一编制的教材，导致自己的教学方式没有创意没有新意，完全都是根据前人编制的教材进行“填鸭式”的教学，虽然教师们付出的比较多，但是完全跟不上学生的思想，现在的学生思维跳跃度比较大，思维比较活跃，教师们传统的教学方式根本无法激发学生学习的兴趣，所以，教师们一定要真正认识到初中英语的教学不只是简单地授予学生知识，同时也要使学生全面发展，培养他们的个性和潜力，所以，教师们一定要注重自己的教学思想，跟上学生的思维，避免陈旧的教学思想。
（2）教师自身素质普遍偏低
初中英语教师虽然做到了尽职尽责，也对组织英语课有深刻的认识，但是初中英语教师整体的素质还是不够高，很多的初中英语老师需要提高自己的文化知识、文化素养及专业的教学水平，力求真正提高英语教学质量。
（3）学校的师资力量不够强大
有些民营或者是不太好的初中学校，师资力量相对落后，但是学校的师资力量的好坏是决定着教学是否成功的一个重要因素，尤其是英语这门学科，如果当初学英语时发音就错了，那么以后就很难再纠正。所以，这对英语教师的专业水平和综合素质的要求是很高的。但是目前我国一些初中学校的基层英语教师严重不足，有些初中英语教师的业务水平还不是很高，所以初中英语的教学质量很难提高。
2.初中英语教学内容上存在的问题
（1）教师忽略了英语听说能力的培养
目前在初中英语教学中，英语老师只是追求学生的升学率，所以很重视学生读英语和写英语这两个方面的教学，没有做到让学生全面发展，忽略学生在听英语和说英语方面能力的培养，每个英语教师都知道“听、说、读、写”是英语教学的四个切入点，这四点能力的培养在英语教学中是相辅相成、不可或缺的，所以，杜绝学生“哑巴英语”的教学方式，教师们必须让学生全面发展。
（2）教学内容太过理论化
英语是其他国家的语言，在英语教学中不可以脱离实际生活；现在初中英语教学很多内容都是太过理论化，没有做到与实际生活完美结合，无法激发学生学习的兴趣，也很难让学生理解和掌握一些英语知识，所以，初中英语教学要贴近同学的生活，让他们在生活中学到英语，感受英语的魅力。
二、如何提高初中英语教学质量的对应策略
根据上文对初中英语教学所存在问题的分析，我们发现在初中英语教学中这些问题着实令人担忧，但是既然找出了问题的所在，我们就要利用它，进而解决问题，那么，下文将简单阐述如何提高初中英语的教学质量：
1.教师们要改变陈旧教学思想及提高自身素质
在初中英语的教学中，教师们要彻底改变传统“填鸭式”的教学思想，努力做到教学方法和教学思维的创新，树立正确的教学观念，主要以学生为中心，努力成为学生的指导者、合作的对象和朋友；教师们在教学的过程中尽量多和学生交流并互动，这样既可以调动学生门学习积极性，又可以培养他们自主学习的能力。另外，教师们一定要注重自身素质的提高，教师是传道授业解惑者，所以只有老师的文化知识得到丰富，专业水平得到提高，才能达到一定的教学效果，才可以教好学生，从而切实提高初中英语教学质量，达到更好的教学效果。
2.改进教学方法及改善教学环境
步入初中的学生好奇心很强，喜欢接受新的事物同时课堂参与度很高，所以，教师们要抓住学生这一期间的特点，不断创新和改进教学方式，让学生在放松的课堂氛围中学习到知识。例如英语教师可以在上课的时候坚持全英文教学，这样在锻炼学生听力的同时，也起到英语发音示范的作用，从而激发学生开口说英语的欲望；或者可以利用多媒体教学，适当地给学生放一些经典的英文电影，让学生听到原汁原味的英语，增强课堂的趣味性，从而可以激发学生学习英语的乐趣；还可以举办一些关于英语的比赛，例如写作比赛、英语演讲比赛和英语朗读比赛等，丰富学生的课余生活，同时也要给学生一些奖励，激发学生们主动学习英语的欲望。另外，在改善学生们学习环境的方面，学校就要提供一些实验室或者是图书馆等渠道，方便学生学习英语，教师们也要科学地进行教学，培养学生的综合能力。
3.完善学生的评价体系
每个学生都有自己的长处，所以，学校对于一个学生的评价不应该只停留在分数上，学校应该具体、全面并整体评价学生，以鼓励为主纠错为辅的理念对学生进行评价。在英语成绩的评价上，教师就要综合学生的英语考试成绩、课堂参与度、完成作业率及学生相互评价的方式进行打分，这样有利于增强学生的自信心。
三、结语
根据本文的阐述，可以说明在初中英语教学上，教师必须要抛弃陈旧的教学思想，在丰富教学内容的同时，也要做到提高自身的综合素质，充分调动学生的学习自主性和积极性，让孩子们在快乐轻松的氛围中学习成长，最终使得初中英语教学水平的提高。
参考文献：
[1]吴卫华.浅析初中英语教学中的“四个关注”[J].南昌大学学报：人文社会科学版，2010（12）.
[2]周智忠.新课程下初中英语教学中的问题及对策[J].基础英语教育，2010（6）.
关键词： 初中英语 存在问题 解决策略
一、关于初中英语教学问题的分析
初中英语是承上启下的一个环节，既承接了小学英语的教学，又要跟上高中英语教学的步伐，但是由于各种原因，在初中英语教学实践中还存在一些问题，以至于初中英语教学质量与目标教学质量有一定的差距。下文将简单阐述在初中英语教学中存在的主要问题：
1.初中英语教师自身存在的问题
（1）教师的教学思想跟不上时代的潮流
很多老师因为长时间接收并使用统一编制的教材，导致自己的教学方式没有创意没有新意，完全都是根据前人编制的教材进行“填鸭式”的教学，虽然教师们付出的比较多，但是完全跟不上学生的思想，现在的学生思维跳跃度比较大，思维比较活跃，教师们传统的教学方式根本无法激发学生学习的兴趣，所以，教师们一定要真正认识到初中英语的教学不只是简单地授予学生知识，同时也要使学生全面发展，培养他们的个性和潜力，所以，教师们一定要注重自己的教学思想，跟上学生的思维，避免陈旧的教学思想。
（2）教师自身素质普遍偏低
初中英语教师虽然做到了尽职尽责，也对组织英语课有深刻的认识，但是初中英语教师整体的素质还是不够高，很多的初中英语老师需要提高自己的文化知识、文化素养及专业的教学水平，力求真正提高英语教学质量。
（3）学校的师资力量不够强大
有些民营或者是不太好的初中学校，师资力量相对落后，但是学校的师资力量的好坏是决定着教学是否成功的一个重要因素，尤其是英语这门学科，如果当初学英语时发音就错了，那么以后就很难再纠正。所以，这对英语教师的专业水平和综合素质的要求是很高的。但是目前我国一些初中学校的基层英语教师严重不足，有些初中英语教师的业务水平还不是很高，所以初中英语的教学质量很难提高。
2.初中英语教学内容上存在的问题
（1）教师忽略了英语听说能力的培养
目前在初中英语教学中，英语老师只是追求学生的升学率，所以很重视学生读英语和写英语这两个方面的教学，没有做到让学生全面发展，忽略学生在听英语和说英语方面能力的培养，每个英语教师都知道“听、说、读、写”是英语教学的四个切入点，这四点能力的培养在英语教学中是相辅相成、不可或缺的，所以，杜绝学生“哑巴英语”的教学方式，教师们必须让学生全面发展。
（2）教学内容太过理论化
英语是其他国家的语言，在英语教学中不可以脱离实际生活；现在初中英语教学很多内容都是太过理论化，没有做到与实际生活完美结合，无法激发学生学习的兴趣，也很难让学生理解和掌握一些英语知识，所以，初中英语教学要贴近同学的生活，让他们在生活中学到英语，感受英语的魅力。
二、如何提高初中英语教学质量的对应策略
根据上文对初中英语教学所存在问题的分析，我们发现在初中英语教学中这些问题着实令人担忧，但是既然找出了问题的所在，我们就要利用它，进而解决问题，那么，下文将简单阐述如何提高初中英语的教学质量：
1.教师们要改变陈旧教学思想及提高自身素质
在初中英语的教学中，教师们要彻底改变传统“填鸭式”的教学思想，努力做到教学方法和教学思维的创新，树立正确的教学观念，主要以学生为中心，努力成为学生的指导者、合作的对象和朋友；教师们在教学的过程中尽量多和学生交流并互动，这样既可以调动学生门学习积极性，又可以培养他们自主学习的能力。另外，教师们一定要注重自身素质的提高，教师是传道授业解惑者，所以只有老师的文化知识得到丰富，专业水平得到提高，才能达到一定的教学效果，才可以教好学生，从而切实提高初中英语教学质量，达到更好的教学效果。
2.改进教学方法及改善教学环境
步入初中的学生好奇心很强，喜欢接受新的事物同时课堂参与度很高，所以，教师们要抓住学生这一期间的特点，不断创新和改进教学方式，让学生在放松的课堂氛围中学习到知识。例如英语教师可以在上课的时候坚持全英文教学，这样在锻炼学生听力的同时，也起到英语发音示范的作用，从而激发学生开口说英语的欲望；或者可以利用多媒体教学，适当地给学生放一些经典的英文电影，让学生听到原汁原味的英语，增强课堂的趣味性，从而可以激发学生学习英语的乐趣；还可以举办一些关于英语的比赛，例如写作比赛、英语演讲比赛和英语朗读比赛等，丰富学生的课余生活，同时也要给学生一些奖励，激发学生们主动学习英语的欲望。另外，在改善学生们学习环境的方面，学校就要提供一些实验室或者是图书馆等渠道，方便学生学习英语，教师们也要科学地进行教学，培养学生的综合能力。
3.完善学生的评价体系
每个学生都有自己的长处，所以，学校对于一个学生的评价不应该只停留在分数上，学校应该具体、全面并整体评价学生，以鼓励为主纠错为辅的理念对学生进行评价。在英语成绩的评价上，教师就要综合学生的英语考试成绩、课堂参与度、完成作业率及学生相互评价的方式进行打分，这样有利于增强学生的自信心。
三、结语
根据本文的阐述，可以说明在初中英语教学上，教师必须要抛弃陈旧的教学思想，在丰富教学内容的同时，也要做到提高自身的综合素质，充分调动学生的学习自主性和积极性，让孩子们在快乐轻松的氛围中学习成长，最终使得初中英语教学水平的提高。
参考文献：
[1]吴卫华.浅析初中英语教学中的“四个关注”[J].南昌大学学报：人文社会科学版，2010（12）.
[2]周智忠.新课程下初中英语教学中的问题及对策[J].基础英语教育，2010（6）.