分段结构的钨丝/锆基非晶复合材料弹芯穿甲实验研究

来源 :稀有金属材料与工程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wwx3572205
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了研究不同结构和材料弹芯的侵彻能力,采用80%体积分数的钨丝/锆基非晶复合材料(钨丝直径0.3 mm)弹芯,在1450~2100 m/s速度范围内,对不同结构方案的弹芯垂直侵彻均质靶板进行了实验研究。结果表明:(1)材料的性能和结构都可以影响弹丸的侵彻效率,突破了传统认识,为复合材料杆式穿甲弹设计提供了重要依据;(2)弹芯结构不同,其侵彻深度-着靶速度变化曲线也不同,对于两段和三段结构弹芯其侵彻曲线变化是凸的,其侵彻深度峰值分别出现在着靶速度1750~1800 m/s和1850 m/s附近,最大侵彻穿深均为x=1.7L;对于未分段弹芯,其侵彻深度-速度变化曲线呈渐近线变化,在速度大于1850 m/s时接近于流体动力学极限穿甲深度L·(ρ/2p/ρt)~(1/2),约为1.5L;(3)结合单向纤维复合材料的动态破坏特点、动态裂纹传播和弹芯高速撞击的侵蚀速度特性,给出了最优分段概念,分析了(2)中发现的问题的原因,为分段弹芯结构设计提供了参考。 In order to study the penetrability of different structures and materials of the core, the tungsten core / zirconium based amorphous composite (tungsten wire diameter 0.3 mm) with 80% volume fraction was used in the speed range of 1450 ~ 2100 m / s, Experimental results show that the cores of different structural schemes vertically penetrate the homogeneous target plate. The results show that: (1) Both the performance and the structure of the material can affect the penetration efficiency of the projectile, break through the traditional understanding and provide an important basis for the design of composite material armor piercing projectile. (2) The change curve of target velocity is also different. For the two-stage and three-stage structures, the penetration curve changes convexly, and the peak penetration depth appears at the target velocity of 1750-1800 m / s and 1850 m / s respectively, The maximum penetration depth is x = 1.7L. For the non-segmented core, the penetration depth-velocity curve changes asymptotically and approaches the hydrodynamic penetration limit at velocities greater than 1850 m / s (Ρ / 2p / ρt) ~ (1/2), about 1.5L; (3) The dynamic failure characteristics of unidirectional fiber composites, the propagation of dynamic cracks and the erosion velocity characteristics of high velocity impact The concept of the optimal segment is analyzed, the reason of the problem found in (2) is analyzed, which provides a reference for the design of the segment core.
其他文献
合作学习,是在学生个体独立探索的基础上展开的学习活动。要引导学生进行小组合作学习,首先要培养学生良好的个体学习习惯。一、学生个体学习习惯的培养1.培养学生说的习惯。
于永正老师如是说:“记得京剧大师梅兰芳说过,‘不看别人的戏,就演不好自己的戏。’演戏如此,教学亦如此。只有源于对名师课堂的学习与借鉴,才能汲取教育之真元之气,塑造属于
他是个开朗的男孩,刚开始被她吸引,是因为她的忧郁,她长得瘦瘦小小的,留着长发,白白的小脸上有一对老是皱着的眉头。他觉得她需要别人额外的保护。  他像老鹰护着小鸡一样地保护着她的情绪。她老是很悲观、多愁善感,常因为朋友的一句无心的话想不开,也常因为他的某个表情不对而想很多,他一直担任着“心理辅导”的角色。  他常对她又爱又怜地说:“你呀,没有我怎么办?只有我懂你。”  她也会在心情好的时候对他说:“
“我是秋天的秋,花卉的卉。”一提起我的闺蜜加死党,脑袋里立马蹦出一个东北美女的样子。秋卉姓李,虽说家住河北涿州,但却是地地道道的东北人。“要问我的家乡吗?大家一起笑
在南京市汉府街,人们经常见到一对可爱的老夫妻,老奶奶骑着矮小、便携式电动三轮车,老爷爷骑着自行车改装的三轮车。他们一路慢悠悠地骑行,不时进行言语交流,看上去十分惬意
不是冤家不聚头,还真是这么回事。赵成和他的媳妇看起来是那么般配。赵成是医生,他媳妇是护士;赵成身材高大魁梧,他媳妇生得娇小玲珑;赵成在工作之余喜欢养小动物,他媳妇则爱
12岁那年,我离开父母到学校寄宿,每个周末回家一次,带一些换洗衣服和干粮,然后又匆匆返校。每次回家,父亲闪烁不定的眼神总会在我身上扫来扫去,然后,试探着问一些问题,譬如近来学习怎样,在学校吃得如何等等。每当这时,我都把头埋起来,偶尔也会抬起头望他一眼,怯怯地点点头或摇摇头。也曾想把心底的话说给父亲听,可说了,他能理解吗?即便说了,徒增他几分担忧,何苦呢!   25岁那年,我离开大学校园,孤身一人在
《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏
在一个小城市里,有两对夫妻毗邻而居。其中有一对夫妻总是争争吵吵、家无宁日;而另一对夫妻永远琴瑟合鸣,相敬如宾。前一对夫妻很是羡慕后一对夫妻的恩爱甜蜜。有一天,妻子对
他是一个平凡得不能再平凡的男人。一个炎热的中午,他给自己的商店进货,途中路过一个十字岗楼,悲剧霎时发生了。一辆疾驰而来的车从他的身上轧过,他的喉咙里发出一声悲惨的吼叫,司机停也没有停,一踩油门跑了。她抱起他打了急救电话,急救车把他送到了医院。  医院里,医生紧急地拍片,检查。他的裤子已经被血染红了,医生剪开他的裤管,看着他的伤势不住地摇头。此时的他因为出血过多已经陷入昏迷,他的身边一直站着神情悲悯