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田东实验高中是广西百色地区一所普通高中，学校坚持“为学生的健康成长提供优质的教育资源，为祖国的美好未来造就合格的建设人才”的办学理念，形成了“培养特长，全面发展”的办学特色，我们学校的办学口号是：打造百色地区一流的，以图音体为主的特色学校。现在我们学校每一个年级都有几个班级是特长班，这些班级的学生有美术特长生，音乐特长生，舞蹈特长生和体育特长生。
本人担任二个班的英语教学工作，其中的107班就是一个音乐和美术特长班，该班共有55位同学，其中美术生30位，音乐生25位。据统计，他们的中考成绩只有3位同学及格，而大部分同学的成绩都处在40到50分之间。由于艺术生入学时文化成绩相对较低，进校后又花将近一半的时间在专业训练上，这就导致了许多学生的文化基础差，对英语学习缺乏兴趣。一接手这个班级，我就在思考该如何激发他们的学习积极性。经过不断的实践和探索，我总结出：应该利用艺术特长生本身的资源优势开发英语学习的潜力。下面我从三个方面谈谈我是如何激发他们的英语学习兴趣的。
一、加强师生的情感交流，激发艺术生学习英语的兴趣。
怎样才能拉近与学生的距离和学生做上朋友呢？我不是班主任，但我所做的第一件事情，就是以最快的速度记住每个同学的名字。大约花了一周左右的时间，当我能准确无误地叫出每个同学的名字的时候，他们非常惊喜，之后，同学们慢慢地和我熟悉起来，接下来我再把各个学生的家庭情况都做了大致地了解。事实证明我这样的做法对后来和学生的沟通起着很好的作用。
作为教师，应该对学生付出爱心，有句话说得好：没有爱，就没有教育。课堂外，我经常找学生们聊天，和他们谈心，听听他们内心的想法。言语沟通能培养融洽的师生关系，除了语言，文字交流也是个不错的办法，有些学生比较内向，不善言谈，我就鼓励他们把要对老师讲的话写在纸条上递给我，或者把纸条夹在作业本里，我会及时地批改，写上回复。慢慢地，那些一开始对英语不感兴趣的同学都开始认真地学习起来。
二、利用艺术生的专业特长，融英语学习于各种课外活动中。
艺术生个性特征比较鲜明，一般来说他们有一定的专业特长，思维活跃，想象力丰富，悟性较强，接受新事物快。抓住了艺术生这些特点，可以有针对性的组织一些课外活动来提高艺术生学习英语的兴趣。
每学期我们利用适当的时间，有针对性地开展一些英语知识竞赛，有全校性的英语演讲比赛和英语戏剧比赛；在班里，我还开展了英语朗诵、英语讲故事比赛。学生通过亲身参与和实践，发挥了自己的特长同时也提高了英语水平。
听英语歌曲是一种学习英语的有效途径，英语歌曲丰富多彩，语言优美，英语歌词也可以使人从中体会到许多人生哲理。在享受音乐的无穷美妙的同时，还可以学习到语音、词汇、历史文化背景方面的知识。另外，看电影学英语对口语提高很快，电影里的人物对白很多都是我们英语教材里要求掌握的口语句型，并且学生可以通过电影情节去理解这种句型的适用语境。有的同学在看过几部电影以后，就能够掌握一些简单的口语了，这样，他们就觉得学习效果明显，这让平时缺少英语学习成功体验的艺术特长生备受鼓舞。
三、以课堂为主，开展多种形式的教学活动。
英语教学内容丰富多彩，教学语言也异彩纷呈，这就要求教师充分发挥主导作用，根据教材的不同特点，精心设计教学活动形式，以鼓励学生主动参与，主动探索，主动思考，主动实践，充分体现学生的主体地位。在课堂教学中，我十分注重课堂活动形式的多样性。下面以2010年11月16日我所上的一节课为例来介绍我在课堂教学中开展多种形式的教学活动。
课题是：Art and Artists（艺术和艺术家）
步骤一：根据下面二个任务，要求学生做课前准备。
Task 1 :list your favourite painters and their works in Eglish（用英语列出你所喜欢的画家及他们的作品）
Task 2 :list some kinds of paintings you have learnt in Eglish（用英语列出你所知道的画的种类）
课堂上，我分别抽查各小组，并让各小组代表陈述自己的观点。学生第一个任务完成得不错，从荷兰的梵高到西班牙的达芬奇及他们的代表作等等，到中国的郑板桥，徐悲鸿，齐白石等等，内容丰富多彩。他们充分发挥了自己艺术特长生的优势，把已知的知识用英语表达了出来，收到了预期的效果。对于第二个任务，他们的回答多是以中文为主，很多画的种类不懂用英文来表达，我把学生们的回答整理以后，把画的种类用英文归类，并写在黑板上。
步骤二： how to enjoy and introduce a painting（如何欣赏并介绍一幅画 ）。我在黑板上挂了一幅事先准备好的画，欣赏完这一幅画以后，学生们经过讨论，最后得出，应该从以下几方面去介绍一幅画： theme（主题） content（内容），history and setting（历史背景）以及background（庭背景）。
下面的活动是由各组派代表介绍一张画或图片。共介绍了5张画片，其中二张是风景画，分别是希腊爱情海和荷兰的郁金香田园风光；三张是建筑画，分别是:美国白宫、伦敦大桥和埃菲尔铁塔。
步骤三：introduce some paintings made by students themselves （学生介绍自己的作品）
在上课的前一周，我布置同学们新画一幅画或选一幅以前的满意之作，用简单的英语介绍自己的作品。同学们带来的作品种类繁多：素描、速写水彩画、油画。这个任务同学们完成得非常出色，用流利的英语绘声绘色地介绍着，听的同学也格外认真，收到了很好的效果。通过这些灵活多变的课堂教学活动，我深刻地体会到，只要是学生感兴趣的东西，他们就会倍加努力去尝试去超越。
为了培养艺术特长生的英语学习兴趣，我还开展了以诗歌，旅游，发明创造，戏剧，音乐等为主题的一系列课堂教学活动，这些活动都收到了不错的效果，在此就不做一一的介绍。总之，针对艺术生的教学，我是通过三种途径，即：加强师生情感沟通、把英语学习融入课外活动中以及开展多种活动的课堂教学形式来培养他们英语学习的兴趣的。
本人担任二个班的英语教学工作，其中的107班就是一个音乐和美术特长班，该班共有55位同学，其中美术生30位，音乐生25位。据统计，他们的中考成绩只有3位同学及格，而大部分同学的成绩都处在40到50分之间。由于艺术生入学时文化成绩相对较低，进校后又花将近一半的时间在专业训练上，这就导致了许多学生的文化基础差，对英语学习缺乏兴趣。一接手这个班级，我就在思考该如何激发他们的学习积极性。经过不断的实践和探索，我总结出：应该利用艺术特长生本身的资源优势开发英语学习的潜力。下面我从三个方面谈谈我是如何激发他们的英语学习兴趣的。
一、加强师生的情感交流，激发艺术生学习英语的兴趣。
怎样才能拉近与学生的距离和学生做上朋友呢？我不是班主任，但我所做的第一件事情，就是以最快的速度记住每个同学的名字。大约花了一周左右的时间，当我能准确无误地叫出每个同学的名字的时候，他们非常惊喜，之后，同学们慢慢地和我熟悉起来，接下来我再把各个学生的家庭情况都做了大致地了解。事实证明我这样的做法对后来和学生的沟通起着很好的作用。
作为教师，应该对学生付出爱心，有句话说得好：没有爱，就没有教育。课堂外，我经常找学生们聊天，和他们谈心，听听他们内心的想法。言语沟通能培养融洽的师生关系，除了语言，文字交流也是个不错的办法，有些学生比较内向，不善言谈，我就鼓励他们把要对老师讲的话写在纸条上递给我，或者把纸条夹在作业本里，我会及时地批改，写上回复。慢慢地，那些一开始对英语不感兴趣的同学都开始认真地学习起来。
二、利用艺术生的专业特长，融英语学习于各种课外活动中。
艺术生个性特征比较鲜明，一般来说他们有一定的专业特长，思维活跃，想象力丰富，悟性较强，接受新事物快。抓住了艺术生这些特点，可以有针对性的组织一些课外活动来提高艺术生学习英语的兴趣。
每学期我们利用适当的时间，有针对性地开展一些英语知识竞赛，有全校性的英语演讲比赛和英语戏剧比赛；在班里，我还开展了英语朗诵、英语讲故事比赛。学生通过亲身参与和实践，发挥了自己的特长同时也提高了英语水平。
听英语歌曲是一种学习英语的有效途径，英语歌曲丰富多彩，语言优美，英语歌词也可以使人从中体会到许多人生哲理。在享受音乐的无穷美妙的同时，还可以学习到语音、词汇、历史文化背景方面的知识。另外，看电影学英语对口语提高很快，电影里的人物对白很多都是我们英语教材里要求掌握的口语句型，并且学生可以通过电影情节去理解这种句型的适用语境。有的同学在看过几部电影以后，就能够掌握一些简单的口语了，这样，他们就觉得学习效果明显，这让平时缺少英语学习成功体验的艺术特长生备受鼓舞。
三、以课堂为主，开展多种形式的教学活动。
英语教学内容丰富多彩，教学语言也异彩纷呈，这就要求教师充分发挥主导作用，根据教材的不同特点，精心设计教学活动形式，以鼓励学生主动参与，主动探索，主动思考，主动实践，充分体现学生的主体地位。在课堂教学中，我十分注重课堂活动形式的多样性。下面以2010年11月16日我所上的一节课为例来介绍我在课堂教学中开展多种形式的教学活动。
课题是：Art and Artists（艺术和艺术家）
步骤一：根据下面二个任务，要求学生做课前准备。
Task 1 :list your favourite painters and their works in Eglish（用英语列出你所喜欢的画家及他们的作品）
Task 2 :list some kinds of paintings you have learnt in Eglish（用英语列出你所知道的画的种类）
课堂上，我分别抽查各小组，并让各小组代表陈述自己的观点。学生第一个任务完成得不错，从荷兰的梵高到西班牙的达芬奇及他们的代表作等等，到中国的郑板桥，徐悲鸿，齐白石等等，内容丰富多彩。他们充分发挥了自己艺术特长生的优势，把已知的知识用英语表达了出来，收到了预期的效果。对于第二个任务，他们的回答多是以中文为主，很多画的种类不懂用英文来表达，我把学生们的回答整理以后，把画的种类用英文归类，并写在黑板上。
步骤二： how to enjoy and introduce a painting（如何欣赏并介绍一幅画 ）。我在黑板上挂了一幅事先准备好的画，欣赏完这一幅画以后，学生们经过讨论，最后得出，应该从以下几方面去介绍一幅画： theme（主题） content（内容），history and setting（历史背景）以及background（庭背景）。
下面的活动是由各组派代表介绍一张画或图片。共介绍了5张画片，其中二张是风景画，分别是希腊爱情海和荷兰的郁金香田园风光；三张是建筑画，分别是:美国白宫、伦敦大桥和埃菲尔铁塔。
步骤三：introduce some paintings made by students themselves （学生介绍自己的作品）
在上课的前一周，我布置同学们新画一幅画或选一幅以前的满意之作，用简单的英语介绍自己的作品。同学们带来的作品种类繁多：素描、速写水彩画、油画。这个任务同学们完成得非常出色，用流利的英语绘声绘色地介绍着，听的同学也格外认真，收到了很好的效果。通过这些灵活多变的课堂教学活动，我深刻地体会到，只要是学生感兴趣的东西，他们就会倍加努力去尝试去超越。
为了培养艺术特长生的英语学习兴趣，我还开展了以诗歌，旅游，发明创造，戏剧，音乐等为主题的一系列课堂教学活动，这些活动都收到了不错的效果，在此就不做一一的介绍。总之，针对艺术生的教学，我是通过三种途径，即：加强师生情感沟通、把英语学习融入课外活动中以及开展多种活动的课堂教学形式来培养他们英语学习的兴趣的。