【摘 要】
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以L2读写能力的发展理论研究为基础,评价了几种阅读课的教学方法,即以学生为中心教学法和基于文本教学法。同时,文章分析了这两种教学方法应用到实际教学活动中可能存在的优
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以L2读写能力的发展理论研究为基础,评价了几种阅读课的教学方法,即以学生为中心教学法和基于文本教学法。同时,文章分析了这两种教学方法应用到实际教学活动中可能存在的优越性及弊端。
Based on the theoretical study of L2 literacy development, several teaching methods for reading classes were evaluated, namely the student-centered approach and the text-based approach. At the same time, the article analyzes the possible advantages and disadvantages of applying these two teaching methods to actual teaching activities.
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