论文部分内容阅读
基于工作过程导向的课程开发和实践，提出工作过程导向的“5步法”项目化教材建设思路。该方式从课程的目标定位出发，确定行动领域的工作任务，选用恰当的载体项目作为学习领域，基于工作过程6步骤设计教学情境，由点及面、由简到繁、由易到难，采用逐步重构项目的方式给各情境排序，从而有效实现载体项目。这种教材能够使学生在掌握知识、技能的同时，深入理解岗位的常态化工作步骤，深入理解项目实现逐步深化的自然过程，在课程载体项目的创新设计上有良好的实践效果和推广价值。