拓展教研组建设内涵,促进教师专业成长——“广东省中学历史学科教研组建设研讨会”综述

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<正>2004年以来,广东省高中历史课程改革全面启动,新形势给各校历史学科教研组建设提出了新要求。从2007年9月起,广东省教育研究院组织全省教师开展教研组建设的行动探索。2011年5月底,"广东省中学历史学科教研组建设理论与实践探索"被广东省教育厅批准为广东省中小学教学研究"十二五"规划课题的
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<正>面对内外部形势,我国企业通过参与期货衍生品进行风险对冲的需求不断增加。企业应加强风险管理知识的学习,并在实际参与商品套保过程中,根据自身实际情况合理规避风险。近两年来,受全球新冠肺炎疫情持续蔓延、地缘政治冲突频发、大宗商品供需错配、主要经济体宏观经济政策各异等因素影响,国际大宗商品价格波动加剧,对实体企业平稳运营造成严峻考验。我国企业参与套期保值的需求日益增长,参与套保的广度和深度持续拓展。
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构建养老金水平对低龄老年人劳动参与影响的理论模型,综合运用Probit模型、工具变量法和倾向值得分匹配法,从理论和实证角度探究二者之间的影响效应,以期弥合当前研究中的观点冲突。研究发现,养老金水平对中国低龄老年人劳动参与率和劳动参与时间均产生显著的负向影响;低龄老年人劳动参与的收入弹性较小,与养老金水平之间呈现出较为平缓的“U型”关系;配偶同住、健康状况和隔代照料3个因素与养老金水平之间存在对老年
实施“青蓝工程”意义重大、影响深远。然而,当下一些学校在实施“青蓝工程”的过程中,出现了随意搭配、照顾面子、虎头蛇尾、半途而废、弄虚作假等现象,让“青蓝工程”几乎成为了“纸上工程”“面子工程”,实际效果大打折扣。突破这样的窘境亟须打好“组合拳”,需要注重在四个方面研究探索、持续发力,确保“青蓝工程”正常实施、有序推进。
<正>教育的实践属性决定了对任何一个教育问题的讨论都无法完全撇清与其他任何教育问题的关联;同样道理,对任何看似指向相同问题的不同观点,也总能找到其所以不同的理由。比如,在讨论专业教研(脱产教研机构的工作)与校本教研的使命区分时,只要说出专业教研使命“重在”研究教材教法、提高教学质量,校本教研使命“重在”培养年轻教师、提高教学能力,就意味着为一场以“不仅重在”为核心词的思辨打开了争论的“闸门”。经几
期刊
为探讨核心自我评价和生命意义感在感恩与网络成瘾之间的中介作用,采用感恩量表、核心自我评价量表、生命意义感量表和网络成瘾量表对吉林省3所高校大一到研三的1072名大学生进行调查。结果表明:(1)感恩、核心自我评价和生命意义感三者之间呈显著两两正相关,且三者分别与网络成瘾呈显著负相关;(2)感恩对网络成瘾的直接效应和间接效应均显著,间接效应包含了两条路径:通过生命意义感的部分中介作用和通过核心自我评价
本文梳理了中日韩三国现行的养老金运营机制,通过比较分析,发现我国基本养老保险基金运营监管机制上尚不明确;养老保险结构失衡,第三支柱养老制度发展滞后,个人养老保险产品品种匮乏;相关政策优惠不够,第三支柱财税优惠范围较窄等需要改进之处。在综合考虑日韩两国经验和我国养老金运营实际的基础上,应健全基本养老保险基金运营监管机制,引导民众对个人养老金投资理念进行转变,督促金融机构打造丰富多样的养老金融产品,促
“师徒结对”能有效帮助乡村小学教师专业能力的提升与发展,其目标就是促进乡村小学教师实现专业发展,提升教学整体质量。“师徒结对”主要包括“一对多”“多对多”“多对一”等形式,通过全校大组、中低年级组、中高年级组、自由组合等方式,落实合作教研活动。在乡村小学教师“师徒结对”过程中,要注重在“用”理论的过程中“学”理论,在共同探究理论的过程中学习理论,才能快速提高教师的专业能力。
<正>在新建学校中,刚入职的新教师是教师队伍的主体。如何使这些新入职教师迅速站上讲台、站稳讲台是学校工作的重中之重。学校要关注新入职教师全面发展、长期发展的需求,并提供发展条件和支持,下面结合本校实践谈一下校本培训的形式。1.深耕课堂话教研,集体备课展风采学习的路上,我们总需要有团队的碰撞才能产生思维的火花,才能有自我的提升。秉承“合作共赢,资源共享”的思想,我们进行了高新三小名校“+”教育联合体
期刊
<正>一个好校长就是一所好学校,校长是否具有优秀的管理能力是学校教育教学工作高质量开展的关键。近年来,多地都投入大量精力选拔名校长,进行专项拨款,建立校长培训机制。早在2006年,浙江省宁波市就开始实行名校长导学制,以师徒结对为主要形式,为名校长工作室的进一步建设打下良好的基础。经过16年的不断实践,宁波市名校长工作室开发出蹲点学习、全程研学、疑难会诊等培养方式,并搭建起广泛的资源共享平台。名校长
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