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通过分析师生互动在师生个体自我发展过程中地位的实验研究，证明了教育互动是师生个体自我发展的主要动力之一。教育互动的水平越高，教学过程的双主体就越能认识到教育互动的价值和意义所在。
教育互动和个体自我发展相互关系的实践研究
【摘 要】
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通过分析师生互动在师生个体自我发展过程中地位的实验研究，证明了教育互动是师生个体自我发展的主要动力之一。教育互动的水平越高，教学过程的双主体就越能认识到教育互动的价
【机 构】
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俄罗斯伊尔库茨克国立师范大学教育学教研室
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2007年2期
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