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在初中物理教学中，关于“功”的概念有两种典型的教学模式，这两种教学模式对学生物理素养的培养有什么差异呢？本文给出了反思。
对一节“同课异构”课的思考
【摘 要】
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在初中物理教学中，关于“功”的概念有两种典型的教学模式，这两种教学模式对学生物理素养的培养有什么差异呢？本文给出了反思。
【机 构】
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南京师范大学附属中学江宁分校
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2016年12期
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